英语人教版五年级下册讲授新课

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1、三、讲授新课（一）检查预习课件出示生字词。（二）整体感知课文内容通过朗读，我们知道，文章围绕小艇写了哪些内容？学生回答（教师板书：小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇的特点、船夫的驾驶技术、小艇和威尼斯人的关系密切。）（三）学习第2、3自然段：小艇的特点。1、朗读第2、3自然段。提问：威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？（1）“窄”、“深”。用“独木舟”比喻小艇又窄又深。（2）“翘”。用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，

2、形象地描写出小艇独特的美。（3）“快”。用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇“快”的特点，从而给人留下深刻的印象。（4）指导朗读第2自然段，体会小艇的特点。（有感情地朗读）2、坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？（让学生带着快乐的心情朗读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣。）3、总结小艇的特点。课件：小艇小艇有什么特点？（长、窄、深、翘、轻快灵活）（四）学习第4自然段：船夫的驾驶技术。1、指名学生读第

3、4自然段，让学生思考：课件（1）这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系。）（2）作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？第一：速度快，来往船只多，能够操纵自如。第二：非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去。第三：极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。3、有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。（五）学习第5、6自然段：小艇与威尼斯人的关系。1、用自己喜欢的方式读第5、6自然段，思考：小艇和威尼斯人民关系密切，从课文哪些地方可以看出来？（从威尼

4、斯人民的日常生活看出来。）2、小组合作学习，讨论问题。课件：问题。（1）作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？（商人、年青妇女、小孩、老人，说明了男女老少都离不开小艇。）（2）作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？（白天、晚上，说明了人们的生活与小艇息息相关）3、让学生带着问题“谁乘小艇做什么”默读课文最后两个自然段。4、小组合作学习，填写表格。威尼斯人坐小艇去做什么时间人物坐做什么小艇白天夜晚5、小组展示学习成果：表格6、教师课件展示表格。7、夜晚的威尼斯，戏院散场时，人多，小艇也多，

5、哗笑声，告别声，很是喧闹；小艇远去了，停泊着不动了，威尼斯又沉沉地入睡了，静寂了。第二天早晨，随着小艇的活动，威尼斯又将开始新的、喧闹的一天。从这里可以看出，小艇活动，威尼斯就喧闹；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。小艇的作用真大呀！（五）总结全文。威尼斯的小艇作用真的呀！是威尼斯的主要交通工具，等于大街上的汽车。