数学人教版五年级下册活动2.doc

《数学人教版五年级下册活动2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二、重点理解1.分数的产生。第一部分我们预习了分数的产生询问：自己用一句话概括分数的产生，谁来展示一下？让学生在实物投影上展示自己的表述，并读出来。同时课件出示例题图片：图上两个小朋友分饼和薯片，平均每人分到块饼，包薯片根据学生的表述，指图强调，在测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示。分数就这样在生活实际中产生了。2.单位“1”。（1）认识概念：我们认识了单位“1”，请说说什么叫做单位“1”？单位“1”有哪三层的意义？举个例子说明。根据学生举例情况，灵活引导再次认识单位“1”。资料袋1（圆形、正方形、1米、1分米、香蕉、饼等

2、纸片）：你可以把这些单位“1”分成3类吗？分完的小组贴在黑板上，并说说这样分的理由（2）理解含义：这些都是单位“1”（边指着图边说边板书：一个物体、一个计量单位、一些物体），请你填一填，再想一想分别表示的意义。让全体学生观察填写，然后在小组内说一说。把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，每份是它的（）。1米把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，每份是它的（）。单位“1”把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，每份是它的（）。（3）变式掌握：还是这些单位“1”，有了变化，你会填吗？课件动态出示下图（在前图的基础上补充得到），全体动笔填写。把（）看作单

3、位“1”平均分成了（）份，2份是它的（）。1米1米把（）看作单位“1”平均分成了（）份。5份是它的（）。单位“1”把（）看作单位“1”平均分成了（）份。1份是它的（）。完成后在投影上反馈学生填写情况，让学生指着题目逐题大声读出来。3.分数概念。我们还知道了什么叫做分数。引导观看屏幕与判断：关于什么叫做分数，以下表达，哪是正确的，哪是错误的？如果错了，错在哪里？（屏幕呈现，先让学生仔细观察与辨别，然后再回答）（1）把一个整体分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数表示。（）（2）把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数表示。（）（3）把一

4、个整体平均分成若干份，其中的3份用分数几分之三表示。（）（4）把单位“1”分成8份，其中的5份用分数表示。（）学生总结什么叫做分数（分数的意义）板书：分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。4.分数单位。过渡：我们还要学习一个知识就是分数单位。现在我们来涂一涂，填一填。（1）在图中涂上阴影，用分数表示。（2）的分数单位是；（）个是；里有（）个。（1）将的笑脸涂上红色，再将的笑脸涂上黄色。（2）涂色的笑脸一共占；2个是；里有（）个，它的分数单位是。总结：看来同学们对分数单位的知识掌握得不错。你能用一句话说说什么叫做分数单

5、位吗？怎么找有几个分数单位？学生总结并板书：分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫做分数单位。书本46页做一做和预习提纲的校对