上海高校本科市级精品课程申报表

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1、附件3：上海高校本科市级精品课程申报表（2016年度）学校名称复旦大学课程名称病原生物与人类课程类型□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实验(践)课所属院系、教研室基础医学院课程负责人程训佳邵红霞申报日期2016年3月3日上海市教育委员会制1填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。21．课程概况课程名称

2、病原生物与人类课程性质公共基础课课程对象全部本科生课程学时（学分）21.病原生物与人类（自编讲义，复旦大学出版社，待出版）选用教材及出版社2.TheMicrobialChallenge,Jones&BartlettLearning,2014简述课程建设历史和获奖情况病原生物与人类是面向复旦大学本科生的公共选修课，是本校通识教育核心课程之一，隶属生态环境与生命关怀模块。本课程由病原生物学教师与临床医生联合开设，师资力量强，教学经验丰富。2009年开始授课，已在复旦大学连续开设7年，每年春季学期授课，受到学生的广泛好评。本课程旨在以人文、历史、科学、探索的精神与学生们共同探讨病原生物学

3、领域的热点问题，并引导学生以实际行动关注人类的健康，关爱我们的社会，，藉此培养具有公共卫生意识和领袖气质的各行业精英人才。2011年入选教育部精品视频公开课项目，并于2012年制作完成14讲总计7小时余的教学视频（是本课程的经典核心内容，约占课堂教学内容的一半），在国家精品课程网上线，进一步在网易公开课、爱课程及央视网三大在线教育平台推出。2013年获复旦大学校级精品课程和上海市重点课程建设项目，同年获得复旦大学本科激励重点项目支持，开展病原生物与人类课程的慕课建设（MOOC，MassiveOpenOnlineCourses，大规模开放在线课程）。2015年完成上海市重点课程建设验

4、收及慕课建设的筹备工作，于2016年3月1日正式在中国大学MOOC平台推出在线课程（http://www.icourse163.org/）。视频公开课及在线课程的推出，实现了将大学优质教育资源向社会开放，使更大范围的受众能从科学角度认识病原生物及其疾病的现状、历史及对人类健康的危害，启发学生从人类历史发展的维度思考病原生物及其引起的疾病，更加人性地关怀和理解受疾病困扰的人群，从保持人和环境和谐中开展病原生物的防治，具有积极的社会影响。本课程依托“医学微生物学”、“人体寄生虫学”和“传染病学”等医学专业课程，在教学内容上选择具有普遍教育意义的病原生物学领域的热点问题，讲课上既保证一定

5、的医学专业深度和广度，又兼顾各专业大学生的接受能力，科学和人文并重；在教材选择上，考虑到教学内容包括了微生物学、寄生虫学和传染病学相关的热点专3题，结合社会和人文问题，内容更新快，与社会热点结合紧密，故采用自编讲义和国外参考教材相结合形式；在教学方法上融入课堂讲座、小班研讨、大班汇报交流、在线学习和课外合作实践相结合的模式，注重学生自主学习和合作学习能力培养，形成教师专题讲座—学生合作实践—课堂互动交流相结合的通识教育模式，不断优化混合式教学实践，开展相关教学研究。本课程的教学实践性强，在课堂教学之余，学生们走出课堂，走入社会，通过参加各种形式的课外合作实践，一方面拓宽对病原生物学

6、及相关交叉科学的认识广度和深度，另一方面还可将课堂上的学习收获进行社会宣传和推广，特别是深入到敬老院和阳光之家等特殊人群中，极大地扩大了健康宣教和慈善活动的范围，成为全民健康教育的一种新模式。学生还可以将课堂收获应用到暑期社会实践及支教、志愿者活动中，进一步延伸和扩展课程教学。对于民众健康意识和知识水平还比较低下的当下，经过一定专业教育的大学生群体可能成为开展健康宣教和慈善服务的新生力量。此外，本课程在国家精品课程网公开的视频部分被新疆医科大学采纳作为医学汉语视听说教程的语素材料用于对少数民族学生进行医学汉语教学，并将合作出版医学汉语视听说教程（ISBN978-7-5605-676

7、1-7/H·1712），进一步扩大了课程的社会影响力。课程网络建设和师生、生生互动以及学生多途径学习模式正在不断完善中；以学习参与度（今年起又增加了在线学习）、实践/讨论和期末考试相结合的考核模式也在不断微调中逐渐完善成熟。本课程的精品课程网址：http://jpkc.fudan.edu.cn/s/287/main.jspy主要获奖情况：教育部精品视频公开课（2012年）复旦大学校级精品课程（2013年）上海市教委重点课程项目（2013年）4课程近三年开课情况统计（学