有余数的除法竖式说课稿.doc

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1、《有余数的除法竖式》说课稿各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《有余数的除法竖式》。下面我就从教材、教学目标、教法学法、教学过程四个方面进行我的说课。一、说教材《有余数的除法竖式》属于人教版小学二年级数学下册第六单元第3课时的内容。本节课是在学生已经掌握了除法计算方法和有余数的除法的基础上进行教学的。通过本节课的学习，既加强了知识间的内在联系，又为后面学习多位数除以一位数或两位数的除法的相关知识打下良好基础。二、说目标根据《课程标准》的要求和教材的编写特点，结合二年级学生的认知能力以及我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定为：1、通过分析具体的问题情境，加深学生对有余数的除法的意义的理

2、解，掌握有余数的除法竖式计算的书写方法。2、学会试商的方法。3、通过操作、观察、小组交流等活动学习知识，发展能力。4、在学习过程中培养学生的合作意识及主动探究的精神。根据教材的编写特点，结合学生的认识水平，我将本课的教学重点确定为让学生学会除法竖式的正确书写方法；难点确定为理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。三、说教法与学法学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，本课我让学生以自主思考、合作探究为主要学习方式，运用知识的迁移规律，主动学习、掌握知识、形成技能。最后通过做练习巩固本课重点。四、说教学过程基于上述设想，同时遵循学生的认知规律，我设计了以

3、下几个教学环节：第一环节：复习导课1、师问：余数和除数之间有什么关系？请生回答（余数　＜　除数）2、师问：除数是5时，余数可能是几？请生回答（余数可能是1、2、3、4）（板书课题：有余数的除法竖式）第二环节：新知探究1、课件出示解决问题1，让生自主列式。2、小组讨论：用画图法求商和余数；再课件演示画图法。3、师讲解，课件演示列竖式过程，让生跟着课件一步一步的列竖式。4、知识的迁移：课件出示解决问题2（1）小组讨论，列出算式和竖式（2）小组展示（两个小组板演算式和竖式）5、师小结第三环节：巩固练习针对本课重难点，为及时巩固强化认知，落实知识的应用，培养学生的应用意识和能力，我安排了如下练习。1

4、、填一填2、列竖式计算，让生做到课堂本上3、解决生活中的数学问题4、课堂检测：列竖式计算第四环节：全课小结师问：今天你有什么收获？让生互相交流，畅所欲言。小结：列除法竖式要注意些什么。第五环节：布置作业数学课本62页、63页做一做。我的说课完毕，谢谢各位老师的聆听。