运用电教媒体，让学生参与中感受美（教师论文).doc

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1、运用电教媒体,让学生参与中感受美新干县麦斜镇中心小学一袁寿根“爱美之心人皆有之，与生俱来”。一切美的人物，美的事物，美的文章往往能引起人们美好情感的体验，能激起人们对生活的情趣。止因如此，语文教学历来重视美育渗透。所谓“阅读教学中美育渗透”，就是在教学过程屮让学生感受美，欣赏美，受到美的熏陶。现行的小学语文教材绝大多数是内容丰富，体裁多样，语言生动的文学作品。这此作品往往蕴藏着深厚的艺术美，这种美或体现于形，或交融于景，或流露于情，这显然为我们提供了审美的有利条件。那么,如何让学生在教学过程中去感受美呢？我认为，如杲能充分运用各种教学手段和教学媒体，让学生们全身心地投

2、入到学习过程屮心，那他们才获得最真切的情感体验。这正如认知心理学派的代表人物布鲁纳所说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与博得”。学生一旦把自己当成学习的主人，他们就会以浓重的兴趣和强烈的求知欲去投入学习。一、在悠氢的旋律中感受美大凡好的文章，它的语言文字总有一韵律的美。如果我们利用电教媒体，采用“配乐朗诵”的方法，它能使学生通过旋律进入美的境界，从而身临其境在感受到文章的韵味。过去教学时“教师范诚”、“指名学生读”使用频率比较高。这两种方法固然能引起学生的情感体验，但对于大多数学生来说，这种体验并不那么直接，

3、无法切入体肤，渗入心田，就不能使所有的学生都投入情感，教学效果自然会受到影响。因此，现在教学时。我就特别注重尽可能地让所有的学生都进入一种美好的意境，去感受语言韵律美。女n：在五年制语方第十册的教材《月光曲》一课时，课开始，教师利用电教媒体播放“月光曲”这首乐曲，再配上深情的朗读，把学生们带入课文的意境，唤起他们学习的兴趣，在课文接近尾声时，我又特意设计了这样一个教学环节:在悠扬的音乐声中，利用媒体展示一幅月亮缓缓升起，两人聆听音乐和贝多芬弹奏钢琴的动画，这时学生们自由轻声朗读课文，然后大家随着音乐齐读。音乐声由轻缓，而后逐渐增强，进而转入高亢，最后又趋向平和随波收尾

4、。整堂课首尾呼应，自始至终让所有的学生都感受着课文语言的韵律美和内容的意境美，并把这种感觉保持了很久。对于学生来说，他们觉得非常轻松，非常愉快。看到他们这样，我自然感到满足了。二、在实物演习中感受美“实物演习”是阅读教学进行美育教育渗透的一种好方法。传统的教学媒体为一支粉笔，一块黑板，一本教科书。但随着学生们主体意识的不断增强，他们参与课堂教学的能力在不断提高，这时候，孩子们已经开始不满足于老师于上拿着的东西,强烈的求知欲已经使他们想了解更多的东西，想为课文的知识赋予新的内涵，使课文变得更加美丽动人。作为教师，如果不能满足孩子们爱美的心理需耍，求美的强烈愿望，那只能是

5、一个失败的教育者。素质教育把“培养创造思维”作为最高要求,正是顺应了学生的心理民展，那么，审美教育同样如此，一名教师，如杲能积极运用幻灯、录相、光碟等多媒体现代教学手段，诱发学生发现问题和解决问题的情境，学生就能自由去思维，在知识的海洋中尽情吸收，探求问题，有效地突破教学中难点和理解重点内容。如教学《詹天佑》…课，在分析设计“人”字形线路一段时，读启发问：火车在“人”字形线路上是怎样行驶的？让学生思考一会儿，然后再放灯片，再活动灯片将火车在铁路上运行的过程演示给学生观察。学生看了一目了然，问题答得准确。将灯片用在“刀刃上”，不露斧凿之痕，显得天衣无缝，恰到好处。三、在

6、生动的画面中感受美一篇好的课文，它的语言是经过作者深思熟虑山来的。经过他们巧妙安排和精心锤炼，就有一种神奇的激动人心的美的力量,耍让学生们理解作者对语言文字的巧构思，妙安排，方法有不少,其中最直接的莫过于利用图片或投影片。通过图片或投影，孩子们可以看到事物的色彩、形状等，由此受到美的享受。但如果纯粹地将图片或投影往那儿一挂、一放的话，我感到，学生感受的成份要多于理解的成份，学生们也许能感受画面的美，但很难理解作者语言的巧妙和精当，这样，学生的参与度势必减弱。怎样才能调动学生全身的感官，通过画面，让他们支理解语言文字的精彩之处呢？上我以《看月食》一课，为例吧！在教学这课

7、时，我为了让学生对月食形成的原因理解得更透，我让他们自己动手画一画，在画画的过程中，我不失时地向学生穿插引导对好词好句的赏析。整个环节很轻松，很自然地把教学的重点，难点解决To学生们也就在画画的过程中学到了知识，他们可高兴了。也不知不觉中理解了课文的美。四、在形象的表演中感受美一般来说，美好的形象能使人们的感官得到很大的满足，这种满足会使人精神放松，心情愉快。一篇好的文章中往往包含着形象美，它的形象或色彩鲜艳，或仪态丰满，或充满动感，或内涵丰富。耍让学生们最直接地体会到这样的美，最好的方法莫过于把这些鲜明的形象通过电教媒体表现出來。如教学《景阳冈》一