大学生如何训练英语听力

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1、万方数据王海波(贵州大学外国语学院贵州贵阳550025)中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673—0992(2009)02—0120-01摘要：语言是一种习惯．没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的．这种听、说实践就应该说是基本成功的，本人结合自己大·学四年的英语语言学习心得．简要提出练就英语听力的几点建议．以期参考．．关键词：英语听力语音习惯很多同学在中学阶段的的英语水平是绝对的“哑巴英语”、“聋子英语”。我也不例外。刚进入大学的时候．每次到英语角或参与英语互动的活动时．我都听不懂别人在说什么．

2、别人也无法听懂我在讲什么。到现在．我的听力有所提高了。这种提高并不足一个机缘巧合．而是自己在潜移默化之中做了很多有益于提高听力的努力。下面我就将这些心得总结出来与大家分享。一、培养英语听力的学习兴趣在中学阶段没有接受过系统的听力训练．进入大学后就直接接触大学英语听力课(々四、专八的考试)，一开始就感到很大的听力压力．这是很正常的。在认识到听力学习的艰巨性和渐进性以后．要有意地去培养自己对听力的兴趣．例如通过欣赏经典英文歌曲、精彩电影对白等．首先让自己爱卜英语，，可以先尝试欣赏一些对白(或歌词)相对简单的电影(或音乐)，从而慢慢培养自信心。二、狠

3、抓语音语调如果自己本身的英语发音都不准确．那么想要提高听力能力就几乎是天方夜谭J，。听力和I-I语从本质卜．讲是小分家的，练习121语是练习听力的前提条件。而13语中最基本的元素就是音标，冈此．在学习英语听力初期一定要从爵标的学习开始做起．读准音标才能读准单词．读准了单词你说的句子别人才能理解．别人说的句子你／l‘能听得懂．除r语音以外还要注意把握正确的语调．语调的不同往往可以反应说话人不同的意图和态度，，相问的句子用小同的语凋读出来，意思就不一样．比如：Hewantstogoshoppin弥这个句F用前升后降的语调和用的降后升的语调读出来所表

4、达的意义就完伞不同。前升后降的语凋一般是陈述一个事实．『『li前降后升的语调则有可能表尔疑问，也有可能表尔惊讶。三、熟悉口语系统英语听力包括各式各样的内容，比如演讲、新闻、El常对话等等。演讲、新闻体裁类的听力语言和书面语接近，语言相对规范。然而听力中还有很大一部分语寿属于口常生活【】语．与书面语就存在一定差别。英语El语系统存在其自身的特色：第一．El语词汇独具特点——存在大量的俚语．还有一些专用词汇(如群mna=goingto,wanna--wantto)，但这点并不会给我们提高听力带来障碍．冈为这类词汇一般较为简短．很多都是高中阶段已经学

5、过的词语，只要多听多熟悉．就町以轻松拿下。对于俚语或13语特色词汇．则需要在平时的练习中有意识地做一些积累即u『。第二，151语句型句式简单多样，存在大最的省略句，还有一些倒装句。在练习时弄清这些结构的特点，将有助于我们捕捉重要信息。第=三，13语中有许多插入语，如：Ithink，Imean，youknow等。用以表达说话人的语气和意图．这些插入语化旨随意．属于独立成分．不会对句子的整体意思产生影响，因此处理这类句子时，所要注意的就是不要让这些插入语1=扰了自己对句子整体意义的把握．桐反要善于利用这些语气词，从中判断说话人的态度或者下文可能出现

6、的内容。四．精读和泛读相结合听力的提高可以从两方面来突破：一方面是进行一定量的精听练习；另一方面则是进行大量的泛听练习。精听有助于大家有效掌握lJ语常用的句型与词汇、把握资料中的细节、增强辨音的能力。“听抄”是精听练习的一种非常有效的方法。精听的目的之一就是让大家熟悉II语的特点．培养对语音的敏感度。但与此间时．大量的泛听工作也必不可少．因为每天我们花在精听上的时间毕竟有限．泛听一方面可以锻炼自己对听力信息的整合能力，另一方面还可以扩大听力范嗣．增加听力知识储备。因此我们对精昕和泛昕的练习应该穿插进行。那么如何进行泛听练习呢?在此推荐一个“概括

7、大意”的方法．即主要掌握what、who、when、where、how等词语引导的主要信息。另外。如果有时问，不妨尝试每周做几次“概括大意”练习．即每听一遍录音就提笔概括文章大意。一开始所选用的听力材料难度不能太大．根据个人听力水平选取材料即可。久而久之坚持使用这种方法．自己的听力水平和对文章大意的概括能力就会不知不觉地有所飞跃。五、掌握技巧诀窍尽管提高听力水平是需要下苦功夫的．但这其中也存在着小技巧．可以走一些捷径。l、一般说来，重要词往往重读．虚词往往读得较轻，因此想要抓住主要信息就要培养对重要词语的敏感性。2、13语的句子结构比较简单，信

8、息的分布也有一定的规律，重要信息一般都在句子的巾部或后部。3、要善于划分句群．哪些句群在说同一个内容，哪些又在说另一个内容，要在平时的练习中注意区分。