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1、观察教育教学毕业论文资料范文,与科学教冇教学生观察能力培养相关论文观察教育教学毕业论文资料范文,与科学教冇教学生观察能力培养相关论文预读:摘要:初屮科学教学能够帮助初屮生掌握基木的生活常识,对于培养学生的生活认知能力有重要帮助.但是在目前的初屮科学教育教学中,部分教师单纯的以理论知识讲解为主,学生只能被动接受知识灌输,忽视了学生的课堂参与度和观察能力的培养•新课改要求初屮科学兼顾知识教疗教学与观察能力培养,因此广大教师必须转变教疔教学观念,在教学过稈屮有侧重的进行观察教学,提高学生的学习积极性和主动探究性.关键词:初屮科学教学;观察能力;教冇教学方法;措施1养成学生
2、观察习惯,培养学生观察能力对于初屮科学教学来说,狭义上的观察就是要让初屮生用眼睛寻找、发现周围的事物和现象,而广义上的观察则是人们对周围事物、现象形成认知和学习的过程•无论从哪种角度,对于初屮生而言,观察是一种认知手段,通过这种手段,能够丰富a己的基本科学常识,树立起基木的科学文化素养.因此,初屮生学会观察、善于观察,不仅对于提高初屮科学的教学质量有极大帮助,对于培养学生处处留心、事事注意的良好行为习惯也有积极作用•教师在教学过程屮,要注意利用多种教学方式,潜移默化的培养学生善于观察的习惯.例如教师可以根据教学安排,带领初中生走岀课堂,观察外面的大千世界,或是姪紫嫣
3、红、郁郁葱葱的白然景象,或是熙熙攘攘、车水马龙的闹市场紮,激发学生的学习兴趣.在观察过程屮,教师可以结合场景,提出切合实际的问题,花儿为什么呈现出不同的颜色、汽车的车辆为什么是圆的,让学生一边观察一边思考,既能够锻炼学生的独立思考能力,又能加深学生对科学教学知识的记忆深度.而学生形成了独立观察和思考的能力z后,就能够在白己的口常生活屮,通过观察获取必要的生活信心和生活知识,即便没有教师的引导和教育,也能够不断增加科学知识.2通过观察理清思路,培养逻辑思维能力观察是人的一种主动行为,通过观察获取大脑所需要的必要信息,因此,观察通常具有较强的主观目的性.同时,观察又不是
4、单一的,它除了包括视觉感知以外,还包括触觉、思维能力、辨别能力等多种因索.对于初屮生来说,要想在观察过程屮全部掌握这些综合因索比较困难,这也正是为什么初中生的观察感知能力比成人差的原因•所以,教师在初中科学教学过程中,要通过循序渐进、由浅入深的方式,让学生逐步的提高观察能力和认知能力.例如,教师在课堂上展示几幅环境污染的逝面,让学生进行仔细观察,然后教师提出问题:生活屮常见的环境污染有哪些?你或你身边的人有没有做过污染环境的事?我们应该怎样加强环境保护?等等.通过这样层层提问,让学生按照老师的提问思路,一步一步的进行问题思考,并联系H己在生活屮观察到的实际现象,思路
5、清晰的组织语言文字,最终给出完美的答案.初屮生通过这种层层提问,分层解答的观察学习方式,还能够树立起初步的逻辑思维能力,血对问题时能够幺观掌握,细节处理.3观察与试验相结合,培养学生探究能力研究发现,初屮生对于试验动手操作具有强烈的好奇心和参与热情,教师可以充分利用初屮生的这一特点,通过合理设置试验内容,提高初屮生的动手操作能力和互动探究能力.首先,教师通过示范正确的试验操作方法,让学生通过观察学习基本的流穆步骤,加强学生对于试验操作的记忆贞次,教师要注意讲解各个试验器具的使用和操作方法,防止初中生因为不合理操作而导致试验器材损害或是人员受伤.再次,当教师示范完毕后
6、,让学生冋到各自的试验台上,根据刚才观察到的示范操作,白己完成试验,锻炼学生观察与记忆的结合能力•在学生试验过程小擞师一方血要加强学生操作观察,对于可能出现的危险操作进行及时制止,并说明违规操作的危害;另一方面教师要做好辅导者的角色,尽最不主动参与和指导学生的试验操作,强化学生的自主探究能力和问题思考能力.4全方位多角度观察,提高观察协调能力在文章开始提到,观察能力包含多种因素,因此,教师在培养起初川生初步的观察探究能力之示,需要根据科学教学安排,增加学生的观察宽度和深度,加强学生的观察与思考能力.观察的目的是为了获取必要的外界信息,随着初中生观察能力的增强和身心发
7、冇的不断成熟,初级的观察方式已经不能满足初屮生的学习和认知需要,在这种情况下,带领初屮生全方位、系统化的进行观察,既是科学教冇教学的现实需要,也是满足学生认知学习的客观规律•例如在&Idquo;学习认识水&「dquo;这节课时,学生对于水的认知比较多,但是多数认识都比较单一,仅仅停留在饮用水、生活用水等表面上,对于水的全面认知不足因此,教师在科学课上可以川三个容器瓶,分别装入纯净水、片醋和糖水,让学生通过观察分别进行正确的区分.在观察过程屮,学生很难通过育观的观看分别出哪个容器屮是水,因此可以通过闻气味的方式,分辨出有酸性气味的是白醋;然后通过舔一舔的方式,利用