茶与健康 教学建议.doc

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1、茶与健康教学建议横栏镇宝裕小学刘秀娴第一课时教学建议：（一）提出几点建议：建议1:本节课主要是探索茶与健康的关系，综合实践活动课注重学生的实践活动，是一种基于实践的学习，它以学生的实践和经验为基础，强调亲历亲为，综合实践活动课程强调学生是活动的主体，同时，教师的指导也起着至关重要的作用。教师是学生活动的指导者，教师的指导贯穿于学生综合实践活动的全过程。学生活动的顺利开展一定程度上取决于课前教师的指导。课前教师要指导学生查找资料的方法：去图书馆查找或网上查找。到图书馆要教给他们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较、归类整理。要网上查找资料要教给他们如何在网上

2、“搜索”，在哪些网站找，此外，还要教他们从纷繁复杂的资料和信息中整理出自己所要的资料。建议大家在教师指导方面多下功夫，会达到一种预期效果。而且我觉得这样可以激发学生学习的兴趣。建议2：小组合作是学生学习的一种方式，也是培养学生合作能力的一种方式，它能让学生学会共处、学会分享、学会合作。在综合实践课中显得尤为重要。在小组分工时，要把每项工作落实到个人，比如，家里有电脑的同学负责查找资料，家里有茶叶的负责带茶叶回校…并制成表格记录下来，这样每个小组成员都有明确的任务，避免出现重复或不作为的现象。在各个小组进行汇报时，小组长要综合全体小组成员的意见进行汇报，不能只发表个人意见，这样才能

3、达到小组合作的目的。（二）本课时适合的对象：本节课适用的教育对象是四年级第一学期的学生，大多数孩子还是9-10岁左右，经一、二、三年级的学习，学生已具有一定的常识，对茶叶也略有了解。具有一定的查找资料的技能，能通过查找资料解决一定的问题。本节课是对茶与健康的关系进行探讨，是一节新授课，第一次接触各种茶与健康的关系，通过收集各种资料并在班上交流找到答案。（三）本节课适用的条件：本节课是综合实践活动四年级上册第五课“茶与生活”的第二课时，教学内容包括：茶与健康的关系，茶的制品及其相关作用。本节课适用的条件：在熟悉茶的品种，了解茶的制作过程的前提下进行教授，所以在教授之前一定了解茶的种

4、类，并且做到熟练。（四）调整与变通：本课时设计为第二课时，也可以把茶叶食品看作是第三课时，本课时可调整为第三课时来教，当这个课时变为第三课时时，茶的种类起到了巩固复习作用