英语学习是基于对单词的掌握基础之上的.doc

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1、单词记忆法的使用英语学习是基于对单词的掌握基础之上的，而对于学生來说大量的低效率的记忆单词的工作直接影响着他们的学习兴趣和进程。在日常的课堂教学屮，通过使用构词法的讲解使学生很快并且轻松增加词汇量，在有限的吋间内扩展词汇量，举一•反三，同吋记忆尽可能多的和关单词，使学生提高英语口学能力，在独立思考的情况下记忆一系列单词，这方发法最大的好处就在于它能帮助学生分析并理解词语是怎么构成的，对词语的构成过程和组成的了解对学生掌握大量的英语单词起到了巨大的作用。常用构词法有：一，合成法的使用，这种构词法在我所

2、使用的教材屮有很多体现，并且也是相对便于学生理解和独立分析的一种方法。二，派生法的使用，在课堂丄引入这种构词法之前，学生在记忆单词的吋候往往是去背单独的每一个单词，学生记忆单词的效率很低而且经常忘记。在给学生讲解了派生法也就是词缀法后，他们掌握了-•些常用的“前缀”、“后缀”，通过对单词的“词根”「词缀”的分析，很快就找到了背单词的规律，并且能够举一反三，在有限的吋间里记忆大量的单词，效率极大地提高。而且在提问学生独立用这种方法分析词语构成的吋候，学生正确地回答完问题后，那种口信和荣誉感也是前所未有

3、的。三，转类法的使用，在H常的教学中，学生经常会出现把-•些拼写相同但是词性词义不同的词混淆的情况，并且很难分辨。但是利用转类法讲解后，学牛对这些词的认识有了提高。记忆单词吋思路越来越清晰。通过构词法学习，学生兴趣大增，教学会收到事半功倍的效果。