苏教版《猴子种果树》教学反思.doc

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1、苏教版《猴子种果林》教学反思《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲FI听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学牛做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言牛动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从屮理解深刻的道理。课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学牛一•看就明白。这篇课文的2、3自然段与4、5和6、7自然段的内容和近

2、，结构相似，因此，教学中，我以2、3口然段的学习为例，教会学牛学习的方法，然后让学牛小组合作学习，说说猴子为什么没种成杏树，最后落脚在有感情地分角色朗读课文上，并让学牛互相评议，学生个个都成为了学习活动的参与者。朗读是学牛要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文情感的重要手段。教学过程屮，我引导学牛透过语言文字，感焙人物的内心世界，进而让学牛有感情地朗读课文，还以朗读的方式来检验学牛是否读懂了课文，做到以读代讲，甚至熟读成诵，久而久之，学牛便会把书本上的语言内化为口己的语言，从而丰富学牛的语言积累。苏教版《猴子种果林》教学反思《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人

3、深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲FI听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学牛做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言牛动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从屮理解深刻的道理。课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学牛一•看就明白。这篇课文的2、3自然段与4、5和6、7自然段的内容和近，结构相似，因此，教学中，我以2、3口然段的学习为例，教会学牛

4、学习的方法，然后让学牛小组合作学习，说说猴子为什么没种成杏树，最后落脚在有感情地分角色朗读课文上，并让学牛互相评议，学生个个都成为了学习活动的参与者。朗读是学牛要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文情感的重要手段。教学过程屮，我引导学牛透过语言文字，感焙人物的内心世界，进而让学牛有感情地朗读课文，还以朗读的方式来检验学牛是否读懂了课文，做到以读代讲，甚至熟读成诵，久而久之，学牛便会把书本上的语言内化为口己的语言，从而丰富学牛的语言积累。