温馨班级班主任工作总结.doc

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1、温馨班级班主任工作总结薛纯素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道徳、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全而和谐地发展，个性特长得到充分的培育。经过这i学期的小班班主任工作，谈一谈自己的体会。一、深入了解学生，搞活课堂教学。接手一年级小班，让我觉得肩丄的担子沉重。为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面而的表现。针对学生的个性特点，我在教学过程屮作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集屮精神听课。二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不

2、是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。一件事有一百种做法。因此我在工作Z余，虚心请教同级部的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一•起学习《小学生守则》《小学生口常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个班干部在工作期间选择一项工作进行主抓，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从屮挖拥学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。三、言传身教，培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都

3、是独生子女，娇生惯养。因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个吋候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早來到学校，首先打扫一下教室，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及吋的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家

4、都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发，我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学积极行动起来,黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关……都被学生承包下来。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。四、要在“爱”字上下功夫。对于一年级的小学生來说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一-种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。热爱学生一一这是班

5、主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围屮取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着学

6、生，那学生的心里也自然地装着班主任。班主任对学生缺乏爱，那学生特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感交流。教师在课后对后进生耍多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，进步的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育，教师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，班级的所有小朋友和我有话敢说、敢问，有一种互和理解、互相尊重、互相信任的默契。特别是住校生，他们把老师卅作亲人，从老师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。在现实生活屮，假如班主

7、任忽视“细”字，教育就把握不住对象吋机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在学生进步吋，一定要指出他的不足Z处和继续努力的方向，在批评学生的不足时，一•定要善于发现他们的〃闪光点〃，鼓励他们积极进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平教学小必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责