小学班级管理论文浅谈班主任如何创建温馨和谐班级

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1、小学班级管理论文浅谈班主任如何创建温馨和谐班级心理素质是人的整体素质的重要组成部分，小学生正处于长身体、长知识和个性形成的关键时期。生命关怀已是班主任工作的基本理念。班主任对学生进行心理健康教育，要对症下药，寻找正确的教育对策，促使青少年学生能健康全面的发展。班级管理蕴藏着无数的教育契机，班主任应充分利用班级管理这个渠道。对于学生存在的心理问题，可以从以下几方面进行教育：（一）营造宽松快乐的心理环境，重视良好心理品质的培养。健康的心理来自健康的心理环境。一名教师，尤其是班主任，要营造一种师生之间、学生之间的轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。让学生在“尊重、关爱、民主”的师生

2、关系中，每天都用乐观向上的积极情感，学会生活，热爱生活，即使生活在困境中，也能挖掘生活的乐趣，并欣赏生活。学生在享受民主中学会民主的态度，在被尊重中学会自尊和尊重他人，在信任的目光中增长自信，在和谐的气氛中学会与人为善。班主任要引导学生严于律己，自觉地进行自我分析、自我评价、自我改造和自我提高，使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理，把他们置于集体之中，从周围环境和其他同学身上吸取营养，用人之长克己之短。在课室里悬挂名言书画，办好班报，以启迪心智；设置竞赛栏、展示栏等评比台，激起学生的竞争意识;开设''心灵之声”广播，进行心声交流和析疑解难；设立“流动图书箱”，向学生推

3、荐有益读物，和好书交朋友等活动，使学生开阔视野，学会做人。（二）建立竞争机制，提供“施政”机会，培养自主自立的精神。首先，班主任要着力培养学生的主人翁意识和责任感,实行自荐演讲上岗制，一日班长负责制、文明示范轮岗制等民主化的管理制度，让每个学生有明确的岗位，各尽所能，在不同层面获得锻炼、提高的机会。其次，班主任要在班中倡导合作竞争的精神，开展'‘争创优胜小组”活动,引导学生在学习、纪律、专长、卫生等方面展开个人与个人、小组与小组的竞赛活动，以“赛”促团结，以“争”显才干。在学习上互帮互助，在竞赛中协调合作，同学们在各种活动中学会处理个人与集体的关系，学会交往，学会欣赏，

4、使自我约束和自我调控能力得到提高。（三）创设积极向上的舆论氛围，重视学生耐挫折能力的培养。正如轮船在茫茫大海中需要航灯，良好心理素质的培养同样离不开催人奋进的班级舆论。班主任要充分利用班会、晨会、课前十分钟等渠道举行心理健康知识讲座，结合班里的突发事件引导学生对事件中出现的不良的心理意识进行分析，向具有良好心理素质的同学学习，增进学生们对新世纪人才必备的健康心理的认识。'‘我能行”“我不怕”“我真棒”成为学生学习生活的主旋律。此外，还应适时引导他们自觉进行挫折体验，使他们明白人生道路上不可能一帆风顺，若缺乏坚强意志和承受挫折的心理素质，将来就难以适应激烈的市场竞争；还要

5、引导学生正确对待荣誉和失败。不要把荣誉看得过重，不能因为一次没评上“三好学生”甚至没得到老师的表扬，就产生心理波动。失败后重要的是找原因，而不是看重失败的结果。班主任要引导学生在挫折面前鼓起勇气，树立继续前进的信心。