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《2019_2020版高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用课件新人教版必修.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时 光合作用的原理和应用一二三四一、光合作用的概念一二三四二、光合作用的探究历程一二三四一二三四预习反馈连线。一二三四三、光合作用的过程1.反应式2.过程一二三四预习反馈1.判断正误。(1)光反应为暗反应提供[H]和ATP;暗反应为光反应提供ADP和Pi。(√)(2)光反应产生的ATP可用于核糖体合成蛋白质。(×)(3)光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。(√)(4)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应。(√)2.下列物质,可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有()A.H2O
2、、CO2、ATPB.O2、H2O、ATPC.H2O、ADP、PiD.ADP、C3、H2O答案C一二三四四、光合作用原理的应用及化能合成作用1.光合作用强度一二三四2.探究光照强度对光合作用强度的影响一二三四3.化能合成作用一二三四预习反馈1.连线。一二三四2.判断正误。(1)光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与实验装置的距离来调节光照强度。(√)(2)探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生了CO2。(×)(3)绿色植物和硝化细菌都为自养生物,都可通过光合作用制造有机物。(×)(4)化能合成
3、作用与光合作用所利用的无机物原料都是CO2和H2O。(√)(5)原核生物都是异养生物。(×)(6)自养生物合成有机物时只能利用光能。(×)探究点一探究点二探究点三探究点一光合作用的发现历程问题情景在光合作用的发现过程中,科学家们利用了对照实验,使实验结果和结论更加科学、准确。尝试分析填写下列实验的变量。探究点一探究点二探究点三归纳提升1.普利斯特利实验:忽视了光在植物更新空气时的关键作用。2.萨克斯实验:自身对照(同一实验对象的不同部位进行不同的处理:一半曝光,另一半遮光)。3.鲁宾和卡门实验:相互对照(条件相同的两组材料
4、,分别标记不同的物质:一组为O,另一组为C18O2)。探究点一探究点二探究点三典例剖析下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,下列有关叙述正确的是()A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有的淀粉B.两实验均需要光的照射C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D.两实验均可证明光合作用的产物有O2探究点一探究点二探究点三解析恩格尔曼的实验进行“黑暗”处理的目的是防止外界光的干扰;萨克斯的实验进行“黑暗”处理,目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。恩格尔曼的实验和萨克斯的实验均需要光的照射。萨克斯的实验中,暗处
5、理的叶片一半曝光、一半遮光,形成对照。恩格尔曼的实验可证明O2是光合作用的产物;萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的产物,但不能证明O2是光合作用的产物。答案B探究点一探究点二探究点三活学活练1.历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正确的是()A.普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程中起关键作用B.萨克斯的实验中,叶片在暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验中,用1
6、8O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2探究点一探究点二探究点三解析普利斯特利通过实验证明植物能净化空气,但并未指出光在植物更新空气这个过程中起关键作用,A项错误;萨克斯的实验中,叶片在暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质,从而证明光合作用能合成淀粉,B项正确;恩格尔曼的实验发现光合作用的场所是叶绿体,产物有氧气,但并未定量分析生成的氧气量,C项错误;鲁宾和卡门采用同位素标记法用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2,D项错误。答案B探究点一探究点二探究点
7、三2.下图为某同学设计的相关实验,下列关于该实验的叙述,正确的是()A.该实验目的是证明光合作用需要光B.该实验的因变量是淀粉的有无C.甲为实验组,乙为对照组D.实验前,甲组需要“饥饿”处理,乙组不需要“饥饿”处理答案B探究点一探究点二探究点三探究点二光合作用的过程问题情景观察教材中光合作用过程示意图,尝试分析光反应、暗反应阶段的区别和联系。探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三归纳提升1.光反应和暗反应之间的联系(1)光反应为暗反应提供两种重要物质:[H](NADPH)和ATP,[H]既可作还原剂,又可提供能量
8、;暗反应为光反应也提供三种物质:ADP、Pi以及NADP+,注意产生位置和移动方向。(2)暗反应有光无光都能进行。若光反应停止,暗反应可持续进行一段时间,但时间不长,故晚上一般认为只进行呼吸作用,不进行光合作用。2.利用同位素示踪法判断光合作用中C、H、O的转移途径探究点一探究点二探究点三3.环境改变时
