浅析农村初中英语教学中的几个及时.doc

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1、浅析农村初中英语教学中的几个及时浅析农村初中英语教学中的几个及时我是一名农村初中英语教师，从教至今已有十几个年头。在英语教学中，我们遇到了很多令人头痛的问题：学生基础太差，甚至有很多人没有基础。因为我们农村小学不像城里的小学，孩子们很早就开始接触英语了，有的在寒暑假还去上了辅导班，而我们农村小学的孩子很多没有这个条件（一般只有完小的学生在三四年级才有可能接触英语，村小的孩子根本没学。）因此到了初屮学生的程度参差不齐。那么怎样才能搞好农村初中英语教学呢？在这，我就自己的经验谈一点自己的看法。我觉得做到以下的几个及时很重要

2、：一、及时打好学生的基础俗话说：“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段，初一是英语教学的基础，打好学生的基础首先耍提高学生的学习兴趣，对于课堂教学来说，我们可以通过以下几种教学方法来实现：（1）直观教学法。利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让枯燥的英语单词直观形象化，以此来吸引学生的兴趣和注意力使学生积极愉快地掌握所学的知识。（2）情景教学法。根据教材内容，创设情景，采用对话、表演等形式，让学生进行角色扮演。同时也可把生单词与实际生活联系起来，让学生造句，促使他们积极地参与到课堂活动中来。（3）愉快

3、教学法。在课堂上安排一些猜谜、唱英语歌、做游戏、搞竞赛等活动。这样不但活跃了课堂气氛，而且巩固了所学的知识只有打好了学生基础，调动了学生学习兴趣，才能把学生从“耍我学”变成“我耍学”。二、对学生的作业、测试及时进行评改只有对学生的作业、测试进行及时评改才能尽快找出其不足之处,错误所在。因为刚做完测试、作业等，学生的热情很高，想及时知道自己的成绩、自己所做的答案真确与否。及时评改的话，学生对所犯错误印象较深，就不会再犯同样的错误。这样做也对所学知识起到了很好的巩固作用。如你不及吋，星期一做得测试，隔个三五天才改完评讲，那

4、么，学生的那股热情也消失的差不多了。三、把握好起点，培养学生学习英语的兴趣初到农村中学上课的感觉是，学生们在英语方面没有一点基础，令我吃惊。因为在城区所有小学，至少都是从三年级起开设英语课的，这样学生升入初屮后就会有良好的过渡。而我教学地区的农村小学，英语师资力量严重匮乏，了解到这些情况后，我及时调整教学思路。在教学过程中，尽可能多地用轻松愉快的语音语调、丰富的表情和手势来组织课堂教学，鼓励学生多开口。对一些乡音较重的学生，从不嘲笑，而是鼓励其大胆发言，并且在与其对话过程中，帮助其改掉不正确的语音语调，保护好这些同学的

5、自尊心和积极性。每节课我都将实物、简笔画、学生能够理解范围内的英语小幽默、西方国家的风土人情等课外辅助材料，有机地穿插到课堂教学之中。这样做，既激发了学生学英语、说英语的兴趣和热情，乂扩大了学生的知识面。让学生端正学习态度，增强内在学习动力也很重要。部分贫困家庭的学生，其义务教育阶段的学习已经常常难以为继，更不敢奢望初中毕业后能继续读书，因而缺乏学习动力。农村与城市现代生活有一定的距离，学生学得的英语知识又似乎无处可用，这些都在很大程度上抑制了学生的学习动力。因此，我常常不厌其烦地告诉学生，改革开放以后的当代中国，各行

6、各业越来越需要英语专业人才，英语学业成绩已经成为当代青年的重要名片。以此鼓励学生把学习英语与远大的社会抱负联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性。四、及时对学生进行课堂评价课堂评价是指在课堂教学这一特定的时空范围内，教师以口语形式，对学生在课堂内的表现做出的即吋反馈性评价。它具有针对性、指向性。由于评价对教学有着巨大的反拨作用既是对课程实施的检测,也是课程发展的导向，因此在教育活动屮具有重要的作用。教师在教学过程中对课堂评价用语的使用是决定性的一环。那么怎样使用课堂评价用语呢？对此，我们可以从以下儿个方面加以注意:1.

7、教师的课堂评价用语应准确而有针对性。如在互动环节屮学生难免会犯一些语法错误。面对学生所犯错误，教师应以是否达到“交际目的”为准绳，适当予以点拨，不必“有错必纠”O而当面对学生的发散性思维以及个性化的表演时，教师评价的内容就应抓住其语言表述中合理的、有创造性的成份给予肯定。2•教师应注意把握时机，及时、恰当地使用课堂评价用语。3•作为使用课堂评价用语的主体，首先教师应做到真诚。只有教师的评价与其内心情感一致，才能真正打动学生，使学生最大限度地接受。不是发自内心的评价，只能给学生形成负面的影响，对教学有害尢益O4•教师应注

8、意表达方式的灵活多样在鼓励学生做得好时，可让全体同学参与进来，比如当老师说"Good”orCongratunationsn!吋，学生配合有节奏的拍手动作。此外，我们还应使用不同的赞扬口语，如"Welldone!"、Great!v“Goodjob!”“Wonderful!”、"Howcleveryouare!”等5.教师的评价用语应