不同文化程度与护龄的急诊护理人员继续教育需求程度调查研究

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1、第20卷第2期河北医学Vo1．20，No．22014年2月HEBEIMEDICINEFeb．。20l4[3]扬春玲，张瑞敏．临床护理路径[M]．北京：军事医学科学患者中的应用[J]．浙江医学，2011，33(2)：295—297．出版社，2009．26-30．[5]杨时鸿，梁伟波，覃小兰．实施临床路径对脑梗死治疗效[4]陈秀芳，谷娟娟，余瑜，等．临床护理路径在冠脉介入治疗果的影响[J】．广东医学，2007，28(12)：1956-1957．文章编号：1006-6233(2014)02-0337-02不同文化程度与护龄的急诊护理人员继续教育需求程度调查研究刘常侠(河北省兴隆县人民医院，河北

2、兴隆067300)摘要：目的：调查分析不同文化程度与护龄急诊科护理人员继续教育需求程度。方法：选取2011年6月至2013年2月的82名急诊科护理人员为研究对象，将其采用调查问卷查其对不同继续教育科目的需求程度，并将其中不同文化程度与护龄的护理人员的需求程度进行比较。结果：中专护理人员对医学英语、心理学、临床医学及电脑知识的需求程度明显高于大专和本科护理人员，本科护理人员对护理管理知识的需求程度则高于中专和大专护理人员，护龄>10年者对电脑知识及医学英语的需求程度高于护龄<5年者和5—10年者，护龄<5年者对临床医学、护理管理及心理学知识的需求程度高于5—10年和>10年者，P<0．05

3、，均有显著性差异。结论：不同文化程度与护龄急诊科护理人员对不同科目的继续教育需求程度存在明显的差异，应给予针对性的干预。关键词：文化程度：护龄；急诊科；护理人员；继续教育；需求程度文献标识码：Bdoi：10．3969／j．issn．1006—6233．2o14．02．067急诊科护理工作繁重，工作强度大，时间不确定，教育科目均包括两个选项，分别为有较高需求及无需因此对于护理人员造成的身心负担均较大，而这些均求，由护理人员根据自我对于本科目的需求情况进行较大程度的影响到护理人员的继续教育，要做到有针选择，然后将选择结果进行分类，并进行统计学处理比对性的进行干预，则对护理人员的继续教育需求程

4、度较。进行全面的调查是必要前提¨J。本文中就不同文化1．4统计学处理：本文中需要进行统计学处理的数据程度与护龄急诊科护理人员继续教育需求程度进行调为护理人员的继续教育需求率，其为计数资料，以卡方查分析，以为其干预提供依据，现将调查结果总结如检验处理，软件包为SPSS16．0，P

5、5及电脑知识的需求程度明显高于大专和本科护理人一lO年者35名，>10年者25名；文化程度：中专24员，本科护理人员对护理管理知识的需求程度则高于名，大专48名，本科10名，所有护理人员均在知情并中专和大专护理人员，P均<0．05，均有显著性差异，具且签署同意书的情况下参与本研究。体比较数据见表1。1．2方法：将82名护理人员分别采用继续教育需求2．2不同护龄急诊科护理人员继续教育需求程度分调查问卷进行评估，主要为将所有护理人员对不同科析：护龄>10年者对电脑知识及医学英语的需求程度目的继续教育需求进行评估，然后将其中不同文化程高于护龄<5年者和5—10年者，护龄<5年者对于临床度(中专

6、、大专和本科)与护龄(<5年、5—1O年和>10医学、护理管理及心理学知识的需求程度高于5—10年)者的继续教育需求科目进行统计及比较。年者和>10年者，P均

7、cP

8、3(续20)28需40求-2调84查1．。’．⋯⋯一～。，、．．育现查及分析伞-2,-文中我们就不同文化程度与护龄急诊科护理人[32[i(：；l=-；l⋯⋯⋯员继续教育需求程度进行调查分析，以为满足不同情f4]张晓静．急诊科护士继续教育认知、需求和影响因素调查·338·