二年级语文下册阅读七《小燕子学飞》课件教科版.pptx

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1、预习详解拓展练习小燕子学飞资料宝袋知识链接：燕子：燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体小型，体长130～180毫米。翅尖长，尾叉形。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。字词乐园yōutáozuìfúxièkùn悠久陶醉一幅泄气困难húnfáshànchìma浑身缺乏扇子翅膀嘛我会认认字指导：左右结构的字有：陶、醉、嘛、幅、浑、泄上下结构的字有：悠、乏半包围结构的字有：扇、翅。全包围结构的字有：困课堂点睛：题目“小燕子学飞”明确指出了谁做了什么。突出了三个要素：一是主人公“小燕子”；二是活动：飞；更主要的是“学”的过程。直接揭示了

2、文章的主题。预习检查课文解析初读课文，整体感知1．自由读文，要求读准字音，读通句子。2．同桌互读，互相检查，互帮互评。3．小组合作读，讨论质疑的问题。4．分段读文，汇报读文情况。1．默读第四至十自然段，思考：小燕子几次学飞？结果怎样？2．小组交流，集体反馈。深入读文，理解感悟第1次低空成功。第2次高空失败。读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢？小燕子的筋骨还没有长结实，耐力也还需要增强。朗读训练：1、描写风景的语句。抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。明确：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加

3、急切。2、小燕子的话。先读出小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。3、燕子妈妈的话。从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。第一次的话语，应是亲切的，语重心长的；第二次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含的不同情感要读出来。结构梳理1、燕子妈妈准备教小燕子学飞，小燕子非常激动2、小燕子学飞的过程中遇到了困难，燕子妈妈鼓励小燕子“再接着练”小燕子学飞认真刻苦踏实苦练主题概括本文主要讲述了小燕子妈妈教小燕子学飞的过程，告诉我们：只有认真刻苦，踏实地练好基本功，才能有所收获的道理。写法点拨抓住动作和语言的细

4、节详细描写，突出人物性格：在课文中，作者先抓住了小燕子的动作进行描写，显示了小燕子学飞的过程，使小燕子的形象鲜明生动。还抓住了小燕子和妈妈的语言描写，不仅展示了人物的性格，也揭示了文章的主题。拓展提升如果你是小燕子的妈妈，当小燕子飞累了，落在树枝上的时候，你想对他说什么？心灵感悟小燕子的身上，是不是也有你的影子呢？他有积极向上的态度，但在进步的过程中却总是抱怨：怎么进步这么慢、这么小呢？是呀！人人都希望自己能心想事成，但是凡事都是循序渐进的，不能太急于求成。我们相信：只要脚踏实地，坚持努力，成功就会离你越来越近。一、给加线字选择正确读音：悠扬(yòu)()

5、(yōu)()扇动(shān)()(shàn)()随堂练习二、比一比，再组词：陶（）淘（）碎（）醉（）陶醉淘气粉碎喝醉图（）因（）翅（）翘（）图画因为翅膀翘起三、在括号里填上合适的词语：更高的（）（）的图画（）地散步（）地歌唱天空令人陶醉悠闲尽情