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时间:2020-03-31
《数学《学习顺、倒数》活动反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、数学《学习顺、倒数》活动反思数学《学习顺、倒数》活动反思学习顺、倒数,这个知识在孩子的生活中其实已有接触,比如我们经常坐电梯下楼,还有在教室里我们经常倒数提醒孩子时间快到了。所以本次活动的学习重点我认为应该是让孩子明I倒顺数是什么,并能清楚地口述10以内数量的排列顺序。在活动中,我利用生活案例唤醒幼儿的已有经验。孩子们一下就能顺利地数出5、4、3、2、1等。我知道,孩子对于这些数的倒数并非真的理解,为了引入这个倒数这个概念,我先让幼儿给卡片排队。从顺数(从小到大)过渡到倒数(从大到小),孩子们在集体操作中,通过自己的观察发现,明白顺数原来就是从小数数到大
2、数,倒数就是从大数开始数的。当孩子理解了什么是顺数和倒数后,我又通过游戏的方式,让个别参与。我随机抽取一个数,让幼儿立刻从这个数开始顺数或是倒数,这样的游戏形式让幼儿对本次的知识又进行了一次巩固。在接下来的操作活动中,幼儿能清楚地明白操作要求,并完成操作。活动虽然进行地比较顺利,而且在操作中我发现大部分的幼儿都能按要求完成操作,但我仍然发现了在教学过程中存在的一些问题。一、在“从小到大排列卡片”这个环节中,我让幼儿给它排队时并没有安上小红旗,所以幼儿在倒数排队时也是从小到大,从左边依次排起。这样就不是倒数的概念了。二、在游戏环节中,我只让部分幼儿参与了,
3、虽然这能让我了解幼儿对本次活动的掌握程度有多少,但明显大部分幼儿都想参与,我应当在选取个别之后集体再试一试。这样孩子的兴趣高,也能更好地集中孩子的注意力,人人参与。三、数学活动应当应用于生活,虽然我在导入环节用生活经验导入,却并没能让幼儿在了解倒顺数概念之后再次应用于生活。第二次的应用肯定与第一次不同,因为幼儿已有了倒顺数概念,更能明白生活中的一些现象,如火箭升天也是倒数,比如我们玩木头人是倒数,还有我们走楼梯上楼、跳房子都是顺数等。这样对倒顺数(概念)起到更好的巩固作用。数学活动的学习了是要支持生活的,我希望自己在每次执教数学活动时,能灵活运用生活现象
4、,化抽象的数学概念为形象的生活知识(经验),让孩子更爱上这样具有逻辑性的活动。
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