教师自我反思是教学创新的动力。作为新课程的教师仅.doc

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1、教师白我反思是“教学创新”的动力。作为新课稈的教师仅仅局限于教师个体的“职业技能训练"，是远远不够的，因为教学不仅是技术，更是一种艺术。它要求从“工匠型教师"转型为“专家型教师雹随着课改的不断推进，教学反思越来越被广大学校、教师所关注和重视。许多一线教师祁自觉或不自觉地进行教学反思，以期改善自己的课堂教学水平，促进自己的专业成长。然而，并不是每一位教师对教学反思的内涵都把握得很准确，由于种种原因，在当前的教育实践中，教学反思存在着一些问题，这不得不引起我们对教学反思的反思。下面，我们看一看教学反思屮主要有哪些问题。1：不知反思问题2

2、：不反思3：无能反思问题4：无法反思问题5：无效反思问题6：重教师而轻学生问题7：重教学方法，轻教育观念。问题8：全面而不深刻、零散而不系统9：格式比较单一和封闭，有模式化的倾向问10：优势方面写得多，不足之处挖掘得少问题11：多叙事而少分析针对反思中出现的诸多问题，我们该怎么办呢?对策1：端正思想，明确反思目的。对策2：提高认识，勤于反思。对策3：加强学习，掌握反思的基本原则和方法，提高反思能力。对策4：掌握多种反思形式，明确具体写作要求。对策5：掌握有效反思的几个要点