托班教案反思喷嚏.doc

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1、托班教案反思喷嚏篇一：我也打了个小喷嚏课后反思《我也打了个小喷嚏》课后反思教师：郭颖语言活动《我也打了个小喷嚏》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿童诗念起来又朗朗上口，很容易表达，而且每一段的开头都是有规则的。幼儿用书的图画为幼儿仿编提供一些文学意象，并能激发幼儿进一步自由想象。这些都为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础。使孩

2、子们在尝试创编这一个环节时，能大胆地运用“XXX打喷嚏，爸爸妈妈别担心”或是“XXX打喷嚏，发生一件什么事”的句式来进行简单的创编。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，都发挥自己的想象或是结合生活中的经验，来进行创编属于自己的儿歌，他们的都非常积极的表现自己呢！这也是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。二O—二年九月六日篇二：轻轻打喷嚏小班健康教案活动名称：轻轻打喷嚏（小班）活动目标：

3、1、理解儿歌内容，知道打喷嚏正确的方法。2、敢于在集体面前表述自己的想法。活动准备：课件《轻轻打喷嚏》、操作材料。活动过程：一、谈话导入1、播放“风吹大树”的课件最近天冷了，风一吹我们很容易感冒，感冒了就可能会打喷嚏，你们也肯定打过喷嚏吧！说说你们是怎么打喷嚏的呢？请个别幼儿演示。二、欣赏儿歌1、分段欣赏并提问：有几只动物也被凉风吹到了，瑟瑟发抖，看看他们发什么了什么事情？1）第一段：黄狗打喷嚏，吓跑了谁？黄狗是怎么打喷嚏的？2）第二段、第三段：这回谁大喷嚏了？他们吓跑了谁？他们是怎么打喷嚏的？3）第四段：宝宝打喷嚏，是怎么打喷嚏的？声音怎么样?2、提问：我们应该怎么打喷嚏？为什么

4、？小结：我们应该低头用手或者纸巾捂住嘴巴，轻轻地打喷嚏。否则脏脏的鼻涕和口水会溅在外面，把病菌传染给别人就不好了。三、谁对谁错50px"width二"450px"alt="托班教案反思喷嚏"title="托班教案反思喷嚏"/>操作课件“你最喜欢谁”O要求：你一定发现其中的问题了，请你来帮帮他们，把正确的卡片放在笑脸的地方，不正确的卡片放在哭脸的地方。每张卡片的颜色与数字宝宝都是不同的哦！一定要看清你拿的是哪一张小卡片！请幼儿看看说说哪些是不正确的打喷嚏的做法，应该要怎样做。小结：看来我们都学会怎么样打喷嚏了，我们要像儿歌中的宝宝一样文明地打喷嚏，不学黄狗、河马和大象各种不雅观地打喷

5、嚏。让我们每个小朋友都讲文明讲卫生，做一个健康整洁的乖宝宝，好吗！附儿歌:黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊一嚏！吓跑了小鸭和小鸡。河马打喷嚏,张大了嘴巴,啊一嚏!吓跑了乌龟和大鱼。大象打喷嚏,伸长了鼻子,啊一嚏!吓跑了山羊和毛驴。宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊一嚏!声音轻轻的??篇三：李鹭2019.5月教学反思滨江区缤纷幼儿教学反思第（10）周记录人：李鹭滨江区缤纷幼儿园教学反思第（11）周记录人：李鹭第（12）周记录人：李鹭第（13周记录人：李鹭托班音乐活动《大猫和小猫》教学反思活动前，我为幼儿准备了一套教具（手偶大猫和小猫各一），精心设计了活动过程：师生问好一一练声游戏（与教师进行问答歌

6、《手指歌》）一一学习新歌《大猫和小猫》一一延伸活动《猫妈妈带小猫》。心想，这样我就可以组织一个较好的音乐活动了。当我出示大猫的的手偶时，问：“小朋友，看看是谁来了？”小朋友齐声答道：“小猫。”当时我被愣住了，心想：这是小猫？那我另一只手拿的又是什么猫呢？于是，对小朋友说：“那看，这又是谁呢？”小朋友看后说：“这是小猫的宝宝。”我便对小朋友说：“小朋友请听一听它们是谁？”接着,我用儿歌朗诵的形式让幼儿了解了《大猫与小猫》的歌曲内容。在新歌学习过程中，我不断地引导幼儿“我是一只小猫，我的声音很小，瞄瞄喈喈喈”要小声唱，但由于班上幼儿年龄较小，自控能力相当弱，而且几乎没有自我调控的内部感

7、觉标准，当我说“小猫”要轻声唱时，几乎就没有声音了。《纲要》中也明确规定了音乐教育作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，其教育目标重视幼儿在活动中获得愉快、丰富的情绪情感体验，并能大胆表现自己的情感和体验，教育内容与要求强调音乐的审美性，愉悦性，创造性，指导要点关注到音乐的情感教育功能和音乐教育的参与性反思：对于孩子们之所以会出现教师一出示卡片"大猫”时就说是“小猫”的原因就在于教师平时语言的引导，看见什么动物都会在它原有名称前加一前缀"小”字，如：小猫，小鸡，小狗等，看