我喜欢我的小毯子课后反思.doc

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1、《我喜欢我的小毯子》课后反思《我喜欢我的小毯子》是一个亲切而温馨的故事，反映出真实的小孩世界。故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋。故事简单的文字，温馨的画面，描绘了小兔豆豆一段心灵成长的历程。故事内容贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，调动他们参与活动的积极性。每个孩子在成长的过程中，总会有特别依恋的东西，有的是心爱的玩具，有的则是自己最亲近的人。对他们来说这些可以给他们安全感，是形影不离的“亲密朋友”。所以，孩子们听到故事后很兴奋，引起了他们的共鸣：有的幼儿说自己小时候特别喜欢一个毛绒玩具，到哪儿都抱着它；有的说

2、自己喜欢一根小布条，睡觉总爱摸着它才能睡着根据故事中“豆豆”成长的历程，我对故事先进行分段教学，运用讨论、表演、猜想、谈话等方式，引导幼儿体验、感受“豆豆”的行为与想法；同时注意引导幼儿细致地观察画面，欣赏画面中渗透出来的温馨情感。接着，请幼儿完整欣赏故事，这样可以加深印象。在欣赏故事时，用的是录咅故事，故事中配上了优美的咅乐，通过咅乐与故事的完美结合，感染、引起孩子的情感共鸣，给整个故事增添了许多美感。然后，结合故事拓展话题，让孩子们懂得只要有i双善于发现的眼睛，就能感受到生活中时时有爱温暖着我们，处处有快乐伴随着我们

3、。在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能使自己真正长大。冋顾这个活动，我觉得有这两个特点：1•真实自然是本次活动的特色。一本绘本读物，一段优美的音乐，两幅图片就组成了一次活动，过程简单、真实、自然。教师能挖掘文学作品的深刻内涵，动情地讲述豆豆与小毯子之间发生的事，幼儿在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。2.积极互动是本次活动的亮点。在师幼互动、幼幼互动中既有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞与提升。教师则灵活调控整个活动的节奏与气氛，把一个故事分成几个

4、部分來分段讲述，通过提问，循序渐进、由浅入深地引领幼儿分析、推理、判断、思考，适时给予反馈与鼓励，并让幼儿学会移情，与文学作品产生情感共鸣。