语文教学设计-时金芳-社会科学文献出版社

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1、语文教学设计时金芳著社会科学文献出版社图书在版编目(CIP)数据语文教学设计/时金芳著.-北京:社会科学文献出版社,2001.9(21世纪语文教育文库·教师继续教育参考系列)ISBN7-80149-570-5Ⅰ.语⋯Ⅱ.时⋯Ⅲ.语文课-中学-课堂教学-设计Ⅳ.G633.302中国版本图书馆CIP数据核字(2001)第052332号21世纪语文教育文库·教师继续教育参考系列语文教学设计著者:时金芳责任编辑:章绍武责任校对:闫晓琦责任印制:同非出版发行:社会科学文献出版社(北京建国门内大街5号电话65139963邮编100732)网址:h

2、ttp://www.ssdph.com.cn经销:新华书店总店北京发行所印刷:开本:850×1168毫米1/32开印张:9.25字数:214千字版次:2001年9月第1版2001年9月第1次印刷印数:0001-5000ISBN7-80149-570-5/G·061定价:17.00元版权所有翻印必究目录引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一章语文教学设计的哲学原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5第一节西方教育哲学思想和儒家教育哲学思想⋯⋯⋯⋯5第二节教学论与认识论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11第三节主体与客体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17第四节“齐”与“畸”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23第二章语文教学设计的心理学原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27第一节以语词为条件刺激的第二信号反射系统⋯⋯⋯27第二节以开发右脑为特征的设计倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36第三节融知情意为一体的目标追求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42第三章语文教学设计的美学原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54第一节美感与美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54第二节节奏与留白⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61第三节再现与再造⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71·1·第四章语文教学设计的文章学原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯79第

4、一节思路之比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯79第二节结构之比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯84第三节技巧之比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92第五章语文教学设计的方法论原理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97第一节阅读教学过程是三方耦合的信息系统⋯⋯⋯⋯98第二节阅读教学过程是个特殊的可控系统⋯⋯⋯⋯⋯104第三节语文教学过程是个开放性的“社会活动系统”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯109第六章语文教学设计的构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯115第一节需求预测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯115第二节目标分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯123第三节策略开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯126第四节媒体选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯130第五节效果检测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133第七章语文教学设计的对象需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯138第一节预估起始能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯139第二节了解动机态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153第八章语文教学设计的目标预设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯162第一节知识目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯166第二节智能目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183第三节情意目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯192·2

6、·第九章语文教学设计的策略开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯198第一节教学策略开发中的两个问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯198第二节语文教学设计的基本策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯203第十章语文教学设计的媒体选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯230第一节传统教学媒体在语文教学中的运用⋯⋯⋯⋯⋯231第二节现代教学媒体在语文教学中的运用⋯⋯⋯⋯⋯237第三节当代教学媒体在语文教学中的运用⋯⋯⋯⋯⋯246第十一章语文教学设计的效果检测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯260第一节检测的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯260第二节检测的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯266第三节

7、检测的方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯277后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯283·3·引言中国的语文教育在一片责难声中彷徨地跨进了21世纪。新世纪中国的语文教育该往哪里去?似乎方向已定:走以创新教育为核心的素质教育之路。然而,这条路到底该怎么走?许多语文教师感到茫然。走进语文教学的课堂,不难发现,应试教育的影响依然很深:以教师为中心,以知识教育为重点,以形成共同的结论为追求,以应试为目的。这离素质教育的要求相差甚远。为什么不少语文教师在理念上接受素质教育,而在教学过程中仍摆脱不了应试教育的模式?原因固然是多方面的

8、,但最根本的原因是:我们缺少一个能够体现语文创新教育思想,能够揭示语文教学内在规律,同时又能指导语文课堂教学实践的理论与操作融为一体的系统来取代传统的教学模式。我对语文教学设计问题的研究,正是为此做出的一点努力。教学设计