农村初中生物教学中学生环保意识的培养

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1、第27卷第4期中学生物学Vo1．27No．42011年MiddleSchoolBiology201l文件编号：1003—7586(2011)04—0009—02农村初中生物教学中学生环保意识的培养闫勇霞(甘肃省会宁县杨集初级中学甘肃白银730714)资料显示，时下农村依然有3．6亿多人喝不上符罚，诸如水灾、旱灾、酸雨、赤潮等自然灾害的发生。介合卫生标准的水；每年1．2亿t的农村生活垃圾露天绍植物在生物圈的作用时，绿化树种的选择也非常重堆放；1／5的耕地受到污染，而耕地的重金属污染、有要，1ha的柳杉林每个月可吸收6O二氧化硫，Iha机污染、农用化学品污染导致农产品质量下降，每年山毛榉

2、林一年阻滞和吸附的粉尘达到60t，还有许多至少造成数百亿元的经济损失，对农业生态系统造成植物如法国梧桐、海桐、女贞等对二氧化硫、氯气、氟极大的威胁。农村环境问题已成为我国农村经济可持化氢等有害气体的抵抗能力很强，且有一定的吸污能续发展的制约因素。力，圆柏能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌，起到农村环境问题不是单纯的环境问题，而是一个文净化空气的作用，再加上这些植物产生氧气、涵养水化和观念问题。农民是保护和改善农村生态环境的参源、减少噪音等作用。绿色植物在净化空气等方面的与者和受益者，是防治农村环境污染的重要力量。但生态效益远远超过砍伐这些树木所得到木材的价值。是，广大农民环保法制观念

3、淡薄，生态意识不强，就地通过上述事例，可大大激发学生植树造林，绿化环境焚烧秸秆、不捡净残膜、偷伐树木、乱建畜舍、乱堆粪的热情，使学生明白保护环境的重要性，从而爱护花便、乱倒垃圾随处可见。所以，要想提高农民的环保意草树木，把保护，美化环境变成一种自觉行为。识先从学生做起，生物教师可从以下几个方面培养学2通过实验强化学生的环保意识生的环保意识。生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教1通过课堂教学渗透环保教育，培养学生的环保意学是生物教学的基本形式之～，课程标准所倡导的探识究性学习，有许多活动也是通过实验来进行的，因此，在初中生物教材中，《课标》以“人与生物圈”为主在生物实验教学中渗透

4、环保教育是强化学生环保意线，确定的每个主题中都渗透着环保知识。例如在“生识的重要途径。例如在学习“影响鼠妇分布的环境因物与环境”这一主题中，有很多良好素材对学生进行素”的实验时，教师可事先安排学生在校园或家周围环保教育。生物圈是地球表层的生物和生物的生存环每人寻找20只鼠妇，并了解在怎样的环境中可找到境，是所有生物共同的家园，人类也是其中的一员。通鼠妇，实验后总结鼠妇的生存受哪些环境因素的影过一项研究表明，一种叫做DDT的化学药剂通过由响，并嘱托学生将鼠妇送回大自然中。在观察“鱼尾鳍浮游生物、小鱼、大鱼和鹰组成的食物链，其浓度不断的血液流动”实验后，让学生把实验完的小鱼放回鱼增加，最

5、后生物(鹰)体内富集的浓度可达百万倍以缸或放回小鱼原先生活的环境。通过实验，不仅激发上。人类一般为食物链的最末端或最高营养级，教师了学生学习生物的兴趣，而且培养了学生爱护生物、引导学生推理DDT在人体内富集的倍数，将是怎样保护环境的意识。的数值。家中使用何种杀虫剂?通过讨论让学生认识，3通过实践活动，将环保意识转化为环保行动到化学药剂在使用时，有可能对环境造成的影响，同组织丰富多彩的生物实践活动，不仅可以弥补课时，让学生讨论含重金属汞的废旧灯管、含重金属镉堂教学的不足，而且能加强对学生进行环保教育，扩的废旧电池乱扔乱倒，像DDT一样最后富集在人体大学生的知识面。首先，在课余之时，可利

6、用墙报、板内。这就是近年来人类新增疾病非常多，且比较怪异报、手抄报、小册子：网络等形式，向学生宣传我国环的原因之一。通过“生物与环境的关系”，阐述环境对境污染的严重性。其次，利用许多重大的环保纪念H生物的影响及生物对环境的适应和影响，使学生认识或活动日，有针对性地组织形式多样的活动。如3月到生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生12Et“植树节”、3月22日‘‘世界水日”、4月7日“世物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用。当人界卫生日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界类的活动对生态系统造成破坏时，必将受到严重的惩环境H”、10月16日“世界粮食日”等，通过出专栏

7、、办一9一第27卷第4期中学生物学Vo1．27No,42011正MiddleSchoolBiology2011文件编号：1003—7586(2011)04—0010—02基于教科书谈提升学生判断性思维品质的若干途径朱东跃(江苏省东海县高级中学江苏连云港222300)摘要结合教师自己的教学体会，立足教科书，寻找提升学生判断性思维品质的教学资源，并提出初步探索的若干途径。关键词教科书判断性思维品质生物学教学中图分类号G633．91文献标识码B。近日，国家中长期