数学人教版八年级上册12.1全等三角形.doc

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1、饶平县英才实验中学教案上课老师郑晓春年级科目807808数学课型新课上课时间第4周星期3教学内容12.1全等三角形教学目标一、知识与技能1、了解全等形和全等三角形的概念,掌握全等三角形的性质。2、能正确表示两个全等三角形,能找出全等三角形的对应元素。二、过程与方法通过观察、拼图以及三角形的平移、旋转和翻折等活动,来感知两个三角形全等,以及全等三角形的性质。三、情感态度与价值观通过全等形和全等三角形的学习,认识和熟悉生活中的全等图形,认识生活和数学的关系,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点1、全等三角形的性质。2、在通过观察、实际操作来感知全等形和全等三角形的基础上,形成理性

2、认识,理解并掌握全等三角形的对应边相等,对应角相等。教学难点正确寻找全等三角形的对应元素教学准备教师------课件、三角板学生------三角板内容教学过程内容具体做法(教法、学法、师生活动等)用时及预期效果教学过程全等形和全等三角形的概念(一)导课:教师----(演示课件)(1)树叶没有完全相同的,具有唯一性,但是我们可以通过摄影把树叶拍下来,可以洗出千万张一模一样的相片。(2)大小和形状都相同的图形(二)全等形的定义象这样的图片,形状和大小都相同。你还能说一说自己身边还有哪些形状和大小都相同的图形吗?[学生举例][板书:能够完全重合]命名:给这样的图形起个名称----全等形。

3、[板书:全等形]刚才大家所举的各种各样的形状大小都相同的图形,放在一起也能够完全重合,这样的图形都是全等形。(三)全等三角形的定义把普通的图形换成我们常见的三角形,那么定义变成怎样呢?定义全等三角形:能够完全重合的两个三角形,叫全等三角形。[板书课题:12.1全等三角形]一、全等三角形的对应元素及表示(一)自学课本:32页的内容(时间5分钟)可以在小组内交流。(二)检测:1.以课本P32页的思考的操作步骤,让同学们观察(即把三角形平移、翻折、旋转后得到新的三角形)图一(平移)图二(翻折)图三(旋转)思考:把三角形平移、翻折、旋转后,什么发生了变化,什么没有变?归纳:三角形平移、翻折

4、、旋转前后的两个三角形,位置变化了,但形状大小都没有变,它们依然全等。2.全等三角形中的对应元素(以屏幕上的图形为例,图一、图二、三学生独立找,集体交流)(1)对应的顶点(三对)---重合的顶点(2)对应边(三对)---重合的边(3)对应角(三对)---重合的角3.用符号表示全等三角形:图一:△ABC≌△DEF抽学生表示图二、三的全等三角形。练习:请写出平移、翻折、旋转后两个全等三角形中相等的角,相等的边。4.全等三角形的性质思考:全等三角形的对应边、对应角有什么关系?归纳:全等三角形的对应边相等、对应角相等。用几何语言来表示:∵△ABC≌△DEF(已知)∴AB=DE,AC=DF,

5、BC=EF(全等三角形对应边相等)∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F(全等三角形对应角相等)5.一边做题巩固前面的知识点,一边引出怎么找出对应元素的方法:归纳:方法一:有对顶角的,对顶角一定是对应角。方法二:有公共边的,公共边一定是对应边。方法三:大边对大边,小边对小边。方法四:大角对大角,小角对小角。方法五:全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边。方法六:全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角。一、课堂训练1、判断题1)全等三角形的对应边相等,对应角相等。( )2)全等三角形的周长相等,面积也相等。( )3)面积相等的三角形是全等三角形

6、。( )4)两个等边三角形是全等三角形。( )2.请指出下列全等三角形的对应边和对应角(1)△ABE和△ACF(2)△BCE和△CBF3.如图,已知△ABC≌△ADE.想一想:∠BAD=∠CAE吗?为什么?练习:习题.如图,△ABC≌△AED,且∠BAC=25°,∠B=35°,AB=3cm,BC=1cm,求出∠E,∠ADE的度数和线段DE,AE的长度。四、小结:本节课都学到了什么五、作业:作业本B:课本33页习题12.1第1题、3题。学导练12.1附:学习提纲附:板书设计12.1全等三角形1、定义全等形:能够完全重合的两个图形,叫全等形。特征:大小、形状都相等2、定义全等三角形:能

7、够完全重合的两个三角形,叫全等三角形。对应元素:(1)对应的顶点(三对)---重合的顶点(2)对应边(三对)---重合的边(3)对应角(三对)---重合的角用符号表示全等三角形:△ABC≌△DEF3.全等三角形的性质全等三角形的对应边相等、全等三角形的对应角相等。4、找出对应元素的方法:归纳:方法一:有对顶角的,对顶角一定是对应角。方法二:有公共边的,公共边一定是对应边。方法三:大边对大边,小边对小边。大角对大角,小角对小角。

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