如何培养低年级学生的自觉性.doc

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1、如何培养低年级学生的白觉性对成绩比较斧的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验只有庁临其境的教师和孩了们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型多表扬形成全班的良性竞争，让老师的外在约束力转化为自我约束力。一、班主任应提高自身索质，具有独特

2、的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同吋，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践屮总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生屮树立一•个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象人使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。二、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰一师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，

3、要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一•过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想詁德、纪律、成绩就会越來越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心，就会

4、使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑屮有爱迪生。因此，在教育学生屮少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。三、班主任要热爱岗位，乐于奉献“执着杏坛，乐于奉献”这是我这次学习的又一体会。教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。做为一名优秀的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去

5、尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现岀班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。有人说「不变的老帅，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说「老师也要变，老师和学生一起成长才是真止的教学相长。”让我们用心思考，用心感焙。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一•瞬间，一•颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。今天我们该怎样去当老师，如何爱学生？”屮诠释到：一、爱要让内心

6、有宽度。1、不完美的孩了才正常，是符合认知规律的，有时是可爱的表现；教师应该是一个有着丰富情感的人，又丿应是在教冇过程屮极富理智的人，老师保护孩了的童心、童真、童趣。2、学会允许孩了犯错误，大人还犯错误更何况孩了呢。3、好老师可以使孩了从小就感到人性的美好，不称职的老师使孩了过早地看到和领受人性刃•恶的一面。二、爱，需要理解与信任。1、从内心深处能容纳所有有个性的孩了，不要盯看孩子的缺点，应发现孩子的优点。2、教育可以创造奇迹……。三、爱，是为了爱。仁爱产生仁爱。尊重学生和获得学生的尊重是一致的，尊人

7、者，人尊Z。幼儿能理解你对他的态度。四、爱，是为了放飞。1、教冇的根木目的，是着眼于每个“人”的发展而不是培养“考试机器2、只有能够激发学生去进行H我教冇的教育，才是真正的教疔。3、爱不是过度保护。4、爱孩了要关注孩子一生的发展，为未来打好基础。五、首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊

8、重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。需要智慧。学习了以示我对老师的理解再一次受到的洗礼。