如何培养孩子的自觉性.doc

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1、如何培养孩子的自觉性【转载】　　也许，你正在琢磨，怎样为孩子每天的生活进步而喝彩。或许，最行之有效的方法就是尽可能多地使用“鼓励的言语”。也就是说，在你和孩子的日常交流过程中，着眼于他们的长处和进步，哪怕再小的长处和进步。　为了让家长们明白如何掌握这种语言，我们必须先区分两个概念：鼓励和表扬。唐·狄克梅尔（DonDinkmeryer）和卡里·麦凯（CaryD.McKay），在他们的家长培训“有效教育子女的系统训练”课程中，明确地区分了这两个概念。虽然表扬和鼓励听起来是差不多——两者都是从正面施加影响?，可实际上二者的侧重点有很大的不同。　　表扬是对某种成

2、绩或行为言语的奖励。大多是给得奖者，或事情做得最好的人，因此往往和最终结果挂钩。实际上，表扬孩子的家长是在说：“如果什么事情你做得和我期望的一样好，你会得到我的认可和奖励。”当我们表扬孩子时，要告诉他们，我们为他们取得的成绩而骄傲。这种做法是在对孩子强调我们对他们表现的期望。　　鼓励却有不同。鼓励往往是给予进步（即使很小的进步）、所做出的努力。在不考虑孩子是否取得什么样成绩的前提下，鼓励仅侧重在孩子的自身能力和长处上。因此，在鼓励中，家长强调的是过程。鼓励给孩子自身的动力，告诉孩子他们争取做最好的自己，他们努力的行为本身就是他们的奖赏。　　一个孩子，如果

3、没有达到得奖的标准，我们表扬他，那表扬就成了虚假的夸赞。可鼓励却从不会是虚假的！以下的图表概括了鼓励和表扬二者的主要区别。请看下表。　　另外，你们可以参考如下做法来学习如何使用鼓励的言语。　　对任何方面任何程度的努力和进步给予好评　　成功的富裕家长们不能经常看到孩子的点滴进步，更有甚者，在谈论孩子时还经常用贬低的语言，暗示那些成绩都是“应该的”。他们的理由是：“你看，当然了，他学会怎么用电脑、怎么投球等等——他是我儿子呀！”可是，当家长忽视或是轻视孩子的努力时，他们无异于剥夺了孩子自身的成就感。　　你越是能够对孩子的点滴进步在言语上进行鼓励，你的孩子在做

4、事和做人上，越会自发地找到新的、更大的、更多的进步方法和空间。对你来讲，注意观察到孩子微小的进步可能并非易事，有的时候孩子自己可能都没感觉到。可你要让他们知道，你对他们点点滴滴的进步非常重视，这对他们成功地建立自信和独立人格都很有意义。　　比方说，你讲，“你从前写作文开头都费九牛二虎的劲儿，现在你开窍啦”，或是说“你游泳的训练效果显著，姿势有明显长进。”诸如此类的话，让孩子了解到，成功不是一朝一夕的功夫所能达到的，要持之以恒才有可能。　　即使孩子进步不明显，你依然要不断地寻找、发现微小进步痕迹。比方说，你十几岁的儿子下决心要提高成绩，可他的成绩单发下来，

5、变化不大，并没有达到你们的预期。你依然要肯定他的进步。告诉孩子，你注意到了他的细微进步，这样他会更有动力做更大的努力，争取更大的进步。　　在培养孩子的社会能力上，家长也要用鼓励的言语。如果你儿子告诉你，他和其他同学或朋友发生了冲突，你首先应该肯定他已经长大，有自己的朋友圈子，然后表达出你对他的信任，相信他能以自己的能力来解决问题。　　征求孩子的意见和建议　　成功人士都对自己的判断能力信心满满，正因如此，他们才获得了成功。对他们来说，向孩子讨教并非自然而然。他们更习惯于不问别人而自己做决定。可是，想要行之有效地教育子女，这个习惯必须改变一下。　　对孩子的意

6、见和看法，支持孩子成长的家长不但能听得进去，还要给予尊重。你去留心观察一下，你的孩子对哪些问题有自己独到的看法，看看是否有道理，是否可以采纳。比如：　　□问问孩子，他们对周末的家庭活动有什么好的建议。　　□当家里遇到问题，你迟迟拿不定主意的时候，不妨问问你十几岁的孩子，让他们来决定。比如在装修厨房时，在两种颜色中挑哪个更好。　　□如果孩子没有完成你认为他应该完成的事情，先听听他的理由，即使你不同意他的理由，也要让他看到，你愿意从他的角度考虑。　　□无论何时何地，对孩子动脑筋、想问题都给予表扬。所有孩子都愿意听家长说“好主意！”　　□听听他们对时事的评价和

7、意见。对特殊才能给予特殊的肯定　　一方面，你要让孩子知道，无论他是怎样的一个孩子，你都会无条件地爱他；另一方面，特别要让孩子知道，你最看重、最欣赏的是他们的哪些特点。这样做，更让孩子感到他们是独一无二的，来自你的爱也是独一无二的。　　当孩子给同学讲解家庭作业时，告诉他（她)这样做很为别人着想；当你必须出门办事，你的老大在家照顾小妹妹，告诉他（她）这是很有责任心的行为；当孩子表现出幽默感，别忘记告诉他们跟他们在一起有多愉快，他们给你的生活增添了多少快乐。这些鼓励的言语都能让他们感到自己与众不同的价值。　　即使是很简单的话，就像一句“谢谢你帮忙做晚饭，我就知

8、道相信你准没错”，孩子就能感到你在他们身上很用心，他们在大事小事上都能取悦你。