如何培养和提高中学生英语交际能力.doc

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1、如何培养和提高中学生英语交际能力如何培养和提高中学生英语交际能力语言技能是构成语言交际能力的重耍部分。语言技能包括听、说、读、写四个方而的技能以及这四种技能的综合运用能力。从语言的社会功能来讲，“说”又显得特别重耍，“说”是任何一种语言最直接的表达方式，它不仅可以直接交流思想，而且还是体现自身价值、创造社会价值的重要媒介。随着我国市场经济的不断发展，一口清晰流利的英语是现代人的基本技能之一。那么，怎样培养中学生的英语交际能力呢？（一）热情耐心鼓励“说”有些学生有恐惧的心理，害怕在公开场合说话，一说话就语无伦次。也有的学生因为知识不够丰富，语言

2、贫乏，使得底气不足。耍扫除心理障碍，激发说话的内在诱因，培养说的积极性，活跃课堂气氛，创造良好的氛围，增强表达的自信心。（-）灵活多样帮助“说”开设有趣的活动，激发学习兴趣，有趣的活动可以激发学生的兴趣，教师们充分利用教材内容，精心设计活动，把电视节目中的有趣活动运用到课堂教学中，如辩论会、抢答竞赛、游戏等。学生在有趣的活动中动手、动脑，从而使学生学其知、得其乐、悟其道，把平常的课文变成有趣的故事、小品等进行表演，以此来创新情趣。（三）结合生活即兴“说”生活是创作最丰富的源泉，是说话训练最广阔的素材。只有让学生从课本走向生活，才能真正体会到英

3、语学习的真谛和乐趣，获得成就感，激发学习欲望。开展英语课外活动能有利于调动学生学习英语的积极性，培养学生对英语学习的兴趣，有助于体现学生的主体性，突出“以人为本”的教育思想，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系，克服学科课程割裂知识的弊端，有助于提高教师的综合素质。学好并用好一门语言必须从课堂中跳出来，创出一条课内与课外结合，新课与旧课结合，复习与讲新结合，游戏与讲练结合的新路。把传统的复习、预习、讲授、练习都纳入到以学生为主体的生动有趣的语言活动中去。教师的作用固然重要，但乂不能完全依赖于教师，教师要把精力放在培养学生“爱学、肯学、会学”

4、的良好习惯上。让学生理解外语源于生活乂应用于生活，感觉到语言的自然美，增加学习外语的兴趣和信心，教师要充分利用玄观教具和电教设备代替教师的讲解，要从旁指引、辅导和解疑，让学生直接同活生生的英语见面，直接主动地吸收、了解、练习和掌握。让学生跟录音学，跟录像学，跟英国人和美国人学，跟同学学，使学生在英语学习过程中不仅理解了语言材料，而且增强了语感，领悟了非语言材料的运用。总之，突破课本中心，使学生接触许多活的课本；突破课堂中心，使学生找到更广阔、更生动的课堂；突破教师中心，使教师的作用无处不在。目前世界现代外语教学已经进入交际时代，交际教学的完善

5、和圆满尚需我们付出长期的努力。（作者单位：河南省中牟县雁鸣湖屮学）