培养创造意识，发展创新思维（140528）.doc

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1、培养创造意识，发展创新思维江苏省江阴市新世外国语学校：蒋仪创造力一般是指产生新的想法，发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力，创造性活动是人类最重要的实践活动。是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔徳指出：“创造是人类所具有的本能”。在现代数学教学屮，如何在课堂教学屮培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质。是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题，值得很好的进行研究。在数学课堂教学屮，如何更切合实际的发展和培养学生的创造能力，树立学生的创

2、新意识，教师应从以下几个方面展开探讨和研究。一、创造合适意境，激发创造意识创造意识是一种总想用新的思路、新的方法去解决问题的意愿和态度。创造意识强的人总能够从不同寻常的独特视角来研究问题，产牛出强烈的创造欲望和创造勇气。创造意识来口于问题的质疑，只有善于发现问题和提出问题的人才能引导他产生创造的冲动。波利亚指岀”学习的最好途径是自己去发现。在问题解决的的学习过程屮，教师要为学生创造一个适合学生自己去寻找知识的意境。”例1：一个圆锥体的体积是一个圆柱体体积的25%,己知圆锥体和圆柱体和底面直径均为

3、18厘米，圆柱体的高为12厘米，求圆锥体的高为儿厘米？这题的一般解法：先求出圆锥体的体积：3.14x（18^2）2x12x25%=763.02（平方厘米）；再求圆锥体的高：763.02x3〜[3.14x（18三2）2]=9（厘米）。我引导学生能否找到简捷的解法，学生经过分析和讨论，找到了巧妙解法：假设圆锥体的体积和圆柱体的体积相等，则圆锥体的高应为:12x3=36（厘米）。而圆锥体的体积是圆柱体体积的25%,因此可得，圆锥体的高为：36x25%=9（厘米）。引导学生自己去做，就必然出现学生经常不

4、用教师讲的或课本上现成的方法和思路去解决问题的现象。而且正确和错误都有可能出现，正确吋，说明学生能够理解基本的原理；出错吋，也未必不是一种好的现象，这正说明学生不满足于依葫芦画瓢，也说明学生具有创新精神。又如在学习了工程问题后，工出示了下列一题：例2、一项工程，原计划80个工人工作90天完成，实际开工时，由于改进工作方法，每人平均工作效率提高50%,问完成这项工程可提前儿天？这题如果用工程问题的思路进行分析与解答显然非常繁难，我引导学生注意到题屮改进工作方法前后的工人数均为80个人，这里学生很快

5、想到了简捷解法：设80人原来的每天的工作效率为单位则工作总量即为90,实际开工后每天的工作效率就是（1+50%）,因此可知道：实际要用的天数只要：904-（1+50%）=60（天），完成这项工程可提前的天数即为：90-60=30（天）。二、激发创造动机、启迪创新精神创造动机是直接激励和推动学生去从事创造活动的内在驱动力。创造动机可以来自儿童的内在动机，也可以来H儿童的外在动机。内在动机和外在动机可以相互转化。对于小学生来说外在动机有更加直接的激励作用。在课堂教学屮，教师要善于使用鼓励的语言、信任

6、的表情和及时的肯定和表扬，激发学生的各种创造动机，启迪他们的创造精神。在长、正方体表而积的练习课上，我为学生设计了一节磁带盒的包装设计课，课上要求学生利用所学的他识对现有的磁带盒的外包装进行设计，学生从节省材料、美观新颖、使用便利即环保等多个方面分组进行了研究，并利用教师为学生提供的学具把自己的设计制作出来，极大的激发了学生的创造动机，在学生的演示过程小，教师及时的鼓励，赞许的眼光，极大的激发了学生的创造热情。学生设计出了阅览式、书架式、礼站式……多种包装设计。同时加深了対长、正方体的理解。即掌

7、握了知识又发展了自身的能力。因此，教师应利用外在动机的激励作用，促进内在动机的发展。因为内在动机更有助于学生进行创造活动，发展和提高创造能力。在复习“工程问题”时，我出示了下列二题：例3、一•批零件甲单独加工要17天完成，比乙单独加工要多用1天，两人合作8天后，剩下的100个零件由甲单独加工，问甲每天加工几个零件？两人合作完成时，甲共加工了几个零件？这题用工程问题的一般思路分析解答较为麻烦，我引导启发学生找到题H屮的特殊条件进行分析，学生经过观察和分析，很快求出了答案：因为乙单独加工完成这批零件

8、共要用:17-1=16（天）。因为甲、乙两人合作了X天，乙正好加工完成了这批零件的一半,而甲则完成了这批零件的8/17,因为甲完成这批零件的一半要用:17-2=8.5（天），所以可得，甲完成剩下的100个零件要用的天数为：8.5—8=0.5（天）；因此可得，甲每天加工的零件个数为：10（）一0.5=200（个）o这批零件的个数为：200x17=3400（个）。两人合作完成时，甲共加工的零件个数为：3400x8/17+100=1700（个）例4、某工程由甲先做12小时，再由甲、乙两人合作，完成任务