两位数加一位数和整十数的教学反思.doc

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1、两位数加一位数和整十数的教学反思本节课实现了师生的交流互动，使学生积极主动地参与知识的发生、发展过程，从而提高了学生探索、交流、创新及解决问题的能力。1、主体地位得以凸现。本节课很好的体现了生本教育的理念：高度尊重学生，全面依靠学生。体现了教师组织者、引导者和促进者的角色。学牛在个人先学-…-小组交流-教师导学过程中，学习动机得以激励，个性得以张扬，能力得以培养和提升。2、算法多样化体现算理。注重对学生进行教学思维训练，而且注意了层次的训练。用学具摆一摆，直观操作。像算法比一比。在比的过程中学生有感性认识上升为抽

2、象的理性认识，体现了教学思想。教师步步追问：“为什么这两个数可以相加？”真正让学生理解算法多样化后面体现的算理。3、练习设计多样化。练习设计注重了基础性、层次性、趣味性，紧紧围绕重点进行练习，同时满足了不同层次的学生的表现欲，使人人参与、人人学会，真止达到打牢知识基础，优化算法，发展思维i能力之目的。