《量的计量复习》案例分析.doc

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1、《量的计量复习》案例分析一、数学思考复才课是课堂教学中的一个重要课型。在复习课中如何才能做到既掌握数学知识，又能提高学生的学习兴趣？面对众多散乱的知识点，如何提高课堂的复习效率，使每一个学生都有所收获？在旧教材中如何落实新课程理念？带着这些问题的思考，我进行了下面的教学实践。二、课例分析教学内容：小学数学人教版第十二册P118——P119教学冃标：1、知识冃标：在口学讨论、归纳整理的活动中，进一步理清常用的计量单位极其进率，明确他们之间的联系和区别，建构知识网络；2、能力冃标：在生活化的复习应用活动中，提高学生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活

2、问题的能力；3、情感冃标：选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系,拓宽学生的数学视野，体验数学学习的快乐。教学重点：进一步理清常用的计量单位及其进率，明确他们之间的联系和区别，建构知识网络。教学难点：：1、对量的计量知识的有序整理；2、建立计量单位的大小的表象。教学准备：1、多媒体课件；2、布置学生进行课前复习，把小学阶段学过的计量单位用表格的形式进行归类和整理。教学过程：一、创设情境，唤起记忆。1、阅读下面的信息：（1）唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破了挺举和总成绩的世界纪录。（2）

3、刘翔在瑞士洛桑的山径超级大奖赛男子110米栏的决赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。2、思考：上面的信息中有哪些计量单位？各是什么计量单位？［复习课学生往往觉得乏味，缺乏新鲜感，没有兴趣，更提不起精神，为了改变这一现象，课的开始，以学生熟悉的、感兴趣的体育运动员取得的优异成绩为素材，引发知识点，使学生感到亲切自然、富有情趣，既唤起了学生对量的计量知识的回忆，又能使学生以最快的速度进入到学习的状态中去。］二、归类整理，针对练习。㈠分小组就课前的复习情况进行交流。［量的计量这部分的内容就是要把学生小学阶段学过的计量单位汇总在一起，

4、通过系统整理使学生熟练掌握常用计量单位和进率，掌握相邻两个单位之间的进率规律，并帮助学生建立起正确的计量单位的表象，对容易混淆的进率和计量单位进行辨析。这么大的教学容量，要在一节课的时间里完成，几乎是不可能的。让学生先进行自主复习、整理，目的是把复习提至课前，既节约了课堂上的时间，又培养了学生主动复习的良好习惯。同时，学生在自主复习的过程中，也可以了解到自己对哪些方面的知识是理解不透的，这样在课堂学习中就能更有针对性地去听课。］㈡小组汇报，分类整理、针对练习。1、整理复习长度、而积和体积单位。⑴根据学生的汇报完成教材P118表一。（2）在学生汇报完常用长度单

5、位和进率后，要求学生用手比划出1厘米和1分米的长度，同桌之间互相合作，一人比划，一人用尺子量，看谁比划得最准确。⑶在学生汇报完而积单位和进率后，教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸片，让学生说说它们的边长各是多少。⑷在学生汇报完体积单位和进率后，出示1立方厘米和1立方分米的正体，让学生猜一猜它们的体积各是多少，再说一说每个正方体的棱长和一个面的面积各是多少。⑸观察表格，讨论长度、面积和体积单位的进率各有什么规律。（6）练习:%1下而这段话屮的计量单位是否使用正确，把不正确的改正过来。“水立方''又称国家游泳屮心，是北京奥运会游泳、跳水等项目的比赛场馆,“

6、水立方"象是一个蓝色的“方盒子=长和宽都是177厘米，高30厘米，建筑面积为79532立方米。为了节约水资源，“水立方^设有雨水冋收系统，如遇下雨天气，系统会自动冋收屋而上的雨水，经加工后再进行冋用，预计每年可冋用雨水10500平方米。②左图是由体积为1立方厘米的小正方体组成的立体图形，它的长是（），宽是（）,高是（），底面积是（），体积是（）。如果把这些小正体紧挨着排成一排，它的长是（）。2、整理和复习质量单位。（1）根据学生的汇报完成教材P119表二。（2）讨论：质量单位之间的进率有什么规律?（3）练习：在（）时填上适当的计量单位。一包方便而约重110（

7、小红体重37（）北京奥运会主体育场——国家体育场“鸟巢"设计用钢量约4.2万（）3、整理和复习时间单位。（1）根据学生的汇报完成教材P119表三。（2）思考：怎样判断某一年是平年还是闰年？（3）练习：根据阅读材料冋答问题。奥运小知识奥运会全称奥林匹克运动会，最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国顾拜旦男爵创立真正意义上的现代奥林匹克运动会，从1896年开始，每四年举办一次，已成功举办28届。奥运会是世界和平与友谊的象征。2008年8H8U晚上8时整，第29届奥运会将于屮国北京正式拉开帷幕。1、2008年是（）世纪的第8个年份。2、用24

8、时记时法，晚上8时也就是（）时。3、如果开幕式要用4