《明珠回归》教学反思.doc

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1、《明珠回归》教学反思《明珠回归》教学反思香港，对于现在的孩子来说不是很陌生，课前布置预习时，让学生进行查阅资料简单了解香港，但是学生对于回归这件事并不了解。在具体的教学中，将更多的时间用在指导学生的朗读中，每一环节的朗读，都对学生有一个不同层次的提高，在初读中，学生通过自由朗读，对课文内容都有了一定的了解。在深入精读中，通过“诵读课文一一想像情景一一表达情感“三个步骤，引导学生感受香港回归的伟大时刻，体会作者准确细腻的表达和激动凝重的思想感情。引导学生深情诵读课文第10、11自然段，体会香港回归的时刻，亿万中华儿女的激动和自豪，体会数

2、代人100多年的梦想终于实现的激情。在这一部分的读中，学生的情感一下被激发，学生们的朗读中饱含着无比深情，同学们读出了香港历史的沧桑，读出了明珠回归的自豪，读出了明天更美好的憧憬。真正达到了以读促情，以读促悟。在教学中充分地利用课件教学，播放交接仪式的实况录像，学生们进一步体会了香港回归的庄严时刻。在总结课文时，利用课后的习题，每一时刻发生的事件总结，使学生们心潮澎湃，无比激动并且真正做到了信息技术与课堂教学的有机结合。