《人类活动对生物圈影响》教学反思.doc

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1、《人类活动对生物圈影响》教学反思任何一位教师都应担负着教书和育人的双重任务。学生在老师面前是一张白纸，他们信任老师也崇拜老师，甚至模仿老师的言行。因此在学生健康成长，学习做人的道路上，教师人格道德的影响力量是巨大的。热爱科学、热爱生命、关心国事、关注环境、爱心助人等等人类优秀的道德情操，需要每位老师以身作则，言传身教，教育学生。这并非只是班主任的天职，教书育人是我们各科任教师义不容辞的责任，但是教育方式不局限于课内，课外的教育资源更是丰富多彩。笔者就以《人类活动对生物圈的影响》为例，谈谈我教学该课文教学中所选用的课外教育资源与教育形式。1

2、.创设问题情境，宣传环境保护的必要性一组“山清水秀的自然图片”另一组"环境被破坏的警示图片”，通过对比引出原因，从而引入主题，进一步以生活中的具体事例判断对生物圈的有利和不利影响的讨论，充分体会人与环镜的相互关系，认识保护环境的迫切性。2.利用电脑多媒体课件，真实生动地展示（1）地球上陆地状况及利用土地对生物圈影响。让同学们明白土地是大自然恩赐给人类的无价之宝，是人类赖以生存的物质基础，粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产离不开土地，家畜、家禽要在草地和养殖场中饲养，城市、乡村更要在土地上发展。激发他们对土地的真爱之情与保护意识。（2）砍伐

3、森林对生物圈影响的图片，引导学生在观察的基础上利用学生自己收集的资料对“人类使用一次性筷子”中的利与弊进行举例说明交流发表意见。这样的教学，培养学生观察、思维、总结、交流的能力，教给学生获取知识的途径和信息的处理能力，从课堂上看，学生这方面的能力得到了很好的锻炼，效果很好。从而促进学生在理解利用土地、砍伐森林对生物圈的影响的基础上，对学生进行环保意识的教育达到更进一步的突破。1.结合纪念日对学生进行合理有效的环保教育“植树节，世界林业节，世界水日，世界气象日”等与环保有关的纪念日，结合这些纪念日以及本学期学校开展的有关环保的活动，在此基础

4、上对学生进一步进行环保教育意义会更大。在组织学生参加节日活动中，让他们了解其来历和意义,写生物日记，渗透生命教育在每年的3月12日“植树节”、4月22日“世界地球日"、6月5日“世界环境日”及''爱鸟周”、6月26日“国际禁毒日"、12月1日“世界艾滋病日”等节日，结合活动主体对学生进行有关生命教育，让学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识，让学生养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。1.生物课堂教学应理论联系实际，注重应用这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中

5、，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。2.课堂上侧重于合作与交流的“小组学习”式学法指导在此基础上教师以多媒体为手段，运用探究、启发、举例等教学方法。使同学间的友谊得到升华，集体主义观念得到加强，通过竞争，利于学生树

6、立竞争意识和积极进取的精神，为适应将来竞争性的社会打下坚实的心理素质基础。当今社会需要的是既会合作，又能竞争的综合性人才。如何立足课堂教学这个主阵地，为学生营建交流、竞争与协作的立体空间，是素质教育的重要意义之所在。但在学生交流时，师生应处于平等的地位，一起参与。评价中，主要还是由教师来操作，若能让学生也来点评，实行评价的多元化，会更民主，更合理。这是在以后教学中因加以改正，值得重视的地方。我的学生生活在大山里，他们的眼里只有茂密的森林、湛蓝的天空、清爽的空气、高飞的雄鹰等具体可感的事物，而对酸雨的成因与危害、汞和镉的毒性污染、臭氧层的损

7、耗和空洞等抽象名词却一片空白。在他们狭小的空间里，他们感觉不到人类的生命活动对整个生物圈的负面影响，更不知道诸多负面影响已经对人类的生存与发展构成了严重的威胁，自然而然不懂得重视人类与自然的和谐发展的必要性。《人类活动对生物圈的影响》这一章节内容正好是教育学生保护生态环境、关爱地球家园最好的现实资料，也是学生认同环境污染对生物的影响，提高环保意识最的好的育人教材，更是平时耳熟能详的"保护环境，人人有责”、“同在蓝天下，人鸟共家园”、“青青芳草、踏之何忍”“如果我们再不保护水资源的话，我们在地球上看到的最后一滴水将是人类的眼泪”等豪言壮语的

8、有力行动。