《14 通往广场的路不止一条》教学反思.doc

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1、教学反思《通往广场的路不止一条》教学反思这是一篇略读课文，我的总体思路就是让生在师的引导下，粗知文章大意，以自读自悟为主。这篇文章揭示的主旨就是父亲说的那段话：“通往广场的路不止一条，生活也是这样。当你发现一条路走不通的时候，走另一条路去试试!”对于这段话地理解是本课的重点，而让学生联系生活实际来理解却又是一难点。为了突破这一难点，我从导入新课时就开始做铺垫。“同学们，从你们家到学校，或是从学校到你们家，总共有几条路可走？生回答，师板书：不止一条；越是靠中心的地方路就越多。通过二次板书，补充完整

2、课题。”这样学生就初步明白了文章所要表达的意思。学生是学习的主体，教师是主导。整节课以“自学提示”为主线，通过四人小组合作、汇报的形式来体会父亲的话的深刻含义。最后突出文章的中心：遇到困难不要放弃、不要退缩，要勇敢面对,采取积极的态度，换一种思维方式去试试，就会走向成功。也要让学生明白：条条道路通罗马，生活中，通往目的地的路不止一条；通往目标的路不止一条；通往成功的路不止一条。上完这课，也明显感觉到自身存在的不足。整节课有些前松后紧的感觉，对于“条条道路通罗马”这句西方的谚语，如果能结合路线图和

3、罗马广场的图片来理解，学生对这句话的含义就更加深刻了。在联系实际理解父亲这段话的时候，学生举例子的时候，老师应当适时给予指导，把学生的思路打开，从多方面去谈等等。“台上一分钟，台下十年功”。通过这次一课三讲活动，我明白了：我们在备课的时候，不仅要备教材，而且要花更多的时间去备学生，备教法，时刻牢记教学目标，找到突破目标的行之有效的方法，这样我们在教学上就会少走弯路，水到渠成。