秋季教导处工作计划.doc

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1、水西中心小学2012-2013学年秋季学期教导处工作计划一、指导思想学校教导处工作以全面推进素质教育，加速实施教育现代化为目标，以课程改革为重点，转变教研观念，加大教研力度，提高课堂教案的实效，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，促进学校教育事业持续稳定健康地发展。二、主要目标1、继续完善集体备课，加强常规课情况的调查和指导，进一步提高常规课的优课率。2、探索减负增效工作，继续加强作业、考试方面的研究，进一步提高教案质量。3、深化校本培训，进一步提升教师专业素养。4、加强学科教案，提高学生综合素质。三、主要工作关

2、注常态，向优质课堂教案要质量1、坚持认真做到“四有效”第一、有效备课。集体备课简化形式，提高实效。各备课组每周至少进行一次固定时间的集体备课，集体备课要求组内老师提前做好充分准备，面对面交流对备课的思考，备课组长在教研手册上对各教师有创意的观点进行简要记录。个人备课提倡“微格教案”，强调片断细节设计，不断提高教案技能，体现宏观与微观的统一，集体智慧与个人风格的融合。教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教案特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。6/6

3、第二、有效上课。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一名话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。教师要真正做到教案思想端正，教案功底扎实，教案态度亲切，教案方法恰当，教案过程机智，教案效果明显。努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。第三、有效听课。要求每位教师每学期听课不少于16节，听完课后要组织评课。第四、有效作业。学生

4、的作业本，应是学校教案质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。作业必须坚持“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。2、注重个人内化，使常态课教案优质化通过深化集体备课形成的精品化备课资源为常态课堂教案的优质化提供了前提，真正要实现常规课堂教案的优质化离不开个人内化这一重要环节。教师在教案之前要认真做好钻研教材和内化教案的工作，根据本班学生实际对共享教案进行修改和调整，体现整体把握和细节推敲的结合，集体智

5、慧与个人风格的融合。对于非主备的上课内容要将重难点突破的设计、自己的修改补充点等写在“备课内化卡”上备忘，对上课内容做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，教师上课要做到“五有”：有方法——力求让学生掌握学习的方法；有密度——充分发掘教案资源并进行合理删选，保证课堂密度适当；有应用——鼓励学生关注社会，提高对知识的理解和应用能力；有差异——关注学生的个性差异，教案有层次性；有情感——6/6课堂上关注与学生的情感交流。以确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。教导处将通过课前听说课

6、、看备课内化卡、听课等方式了解教师常态化的课前内化和上课情况，加强对教师备课、上课工作的经管和指导。优化过程，向精细教案经管要质量关注教师的教案状态和学生的学习状态，对全校常规课质量作全面调查，排查出影响常规课质量的主要原因并采取措施予以解决。真正让学生在课堂上学得到知识，提得高能力，养得成习惯，享受得到成功的快乐。对教师的课堂教案考核充分考虑常态课情况，一般常态课不得优秀者课堂教案综合等第就不能得优秀，一学期各位老师一般要接受1—2次常态课听课。鼓励教师大胆展示自我课堂，主动走进他人课堂学习，形成浓厚的常态课交流氛围，一学期每人至少向其

7、他教师开放常态课1节，每月至少听组内其他成员常态课1节。各备课组长注意带头开放常态课，并组织和促进组内老师互听常态课。教导处将对各备课组教师听常态课情况进行检查。除了听课外，教导处还将加强日常巡课，从而了解各班教师的常态化教案情况和学生常态下的学习情况。加强教研，向提升教师素质要质量教师专业素质的高低和教案质量的高低息息相关，要提高教案质量，就必须加大教师培养力度。要以教师实际需求为入手，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专业化教师群体奠定基础。1、

8、深化青蓝结对活动　加快新教师成长根据尽可能让师徒在同一年级同一学科任教的原则对“师徒结对”6/6进行安排和调整。期初举行师徒结对仪式，让师傅、徒弟明确各自的要求，教导处关注新教师教案情况和基本