英语人教版五年级下册unit5 read and write.doc

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1、BookPEPBook6TeachingcontentUnit5Whosedogisit?BReadandwriteTeacher李丽灵KnowledgeandAbilityaims:1.学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Robin的小故事。2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。3.掌握英语阅读的基本方法和技巧Emotionaims：培养学生爱护动物保护动物的意识。Teachingemphases&Difficultpoints:Teachingemphases:1.Mastert

2、hesentences:Iamlookingat…Iam…like…2.Understandthestory.Difficultpoints:Trytorepeatthestoryandwriteanewpassage.Teachingaids:projectorTeachingstepsMainideasStep1Pre-reading1.Sharpeyes2.Let’sdoActlikeanelephant.Getacloserrelationshipwiththestudents.通过游戏复习与本堂课相关的旧知。

3、3.Justnow,weactedlikeanimals.Doyoulikeanimals?Wherecanyouseetheanimals?Let’sgotothezoo.Guess:Whataretheanimalsdoing?创设情景，引入本堂课的主题。通过游戏来复习巩固已学句型，同时呈现本课中一些新单词，为学生下一步的阅读做好铺垫。Step2While-reading1.Readandunderline.RobinandSarahareatthezoo,too.WhatanimalscanRobinsee?I’

4、mdancinglikeabear.Explain:like2.ReadandanswerWhataretheanimalsdoinginthestory?3.ReadanddiscussWhatdoesRobinwanttobe?DoesRobinwanttobeafish?Why?从快读阅读——老师引领读——生带着问题精读——小组讨论读，通过问题引领，探究阅读完成各项任务，同时进行英语阅读方法的指导渗透。Step3Post-reading1.Listenandfollow2.Trytoretellthestory3

5、.SharethemomentsonWeChat.根据板书提示，复述本堂课内容。分享朋友圈完成从读到写的提升。Step4HomeworkMakeafunnybook.让学生运用所学的语言来制作动物手册，图文并茂的作业设计更具新意。