一、长度和时间的测量.pptx

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1、第1节长度和时间的测量（第1课时）第五章机械运动2018年10月20日高邮市城北中学沈进感觉可靠吗？紫色的线弯了吗？情境导入课前自学准备橙色的线哪段长？活动：情景导入课前自学准备先看，再用尺量一量，看看谁的眼光更准。AB长还是CD长?中心的两个圆哪个面积大?活动：谁的眼光更准？情境导入课前自学准备活动：目测比较一下课桌的长、宽、高的长度。1.你觉得自己的目测结果一定可靠吗?2.不用尺你如何证实自己目测的结果?3.这些方法在比较过程中有什么缺陷?1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具——刻度尺.2.知道长度的基本单位及其换算关系.3.会用刻度

2、尺正确测量物体的长度，能根据日常生活经验估测物体的长度.学习难点：学习重点：刻度尺的正确使用方法长度测量的估读学习目标课前自学准备测量工具自主学习课堂教学展示你能说说你所知道的测量工具吗？测量，就是将待测的物理量与一个公认的标准进行比较。这个公认的标准就称为单位。1．基本单位：，符号：.知识点一长度的单位小资料：1983年国际计量大会规定：光在真空中1/299792458秒内所经过的路程的长度定义为1m.m米一米有多长？自主学习课堂教学展示成年人正常走两步的距离大约米，课桌的高度大约米。1.50.75分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米

3、(nm)等千米(km)比米大的单位：比米小的单位：1mm知识点一长度的单位自主学习课堂教学展示交流合作课堂教学展示你知道这些单位的换算关系吗?思考：在下列数据后面填上适当的数据或单位：某同学的身高是1.67；物理书的长度是2.52；一支铅笔的长度是18；一元硬币厚度约为2；教室的长度约是m；一层楼的高度约为m。mdmcmmm103千米（km）米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）103103103103101010交流合作课堂教学展示长度单位的换算大小乘以倍数乘以倍数的倒数5km=mm75µm=dm牛刀小试课堂教学展示试试看，你能

4、完成下列单位换算吗？看谁算得快活动：5km=5km×106mm=5×106mm讨论：这样算对吗？如果错，错在哪里？75µm=75µm×10-4=7.5×10-4dm5×1067.5×10-4自主学习自主学习课堂教学展示知识点二长度的测量各种刻度尺三角尺1．刻度尺是测量长度的基本工具.皮尺卷尺自主学习课堂教学展示知识点二长度的测量2．更精密的长度测量工具.游标卡尺螺旋测微器单位零刻度线量程分度值在使用刻度尺前，看清刻度尺的单位、零刻度线、以及量程、分度值。小结交流合作课堂教学展示观察刻度尺活动：会认合作交流，试着用身边的刻度尺测量物理课本的宽度。交流合作课堂教学

5、展示用身边的刻度尺测量物体的长度活动：通过测量，你学会了刻度尺的使用方法吗？测量对象长度宽度课本作业本错误！1.使刻度尺的对准物体的一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测边保持。零刻度线紧靠正确！交流合作课堂教学展示总结：刻度尺的使用规则会放平行2.读数时，视线要刻度线，要注意区分大格和小格的数目。正对交流合作课堂教学展示总结：刻度尺的使用规则会读3.记录时，不但要记录数值，还必须注明。单位会记4.测量值要估读到。分度值的下一位ABC×2.7cm2.70cm2.700cm×√难点突破课堂教学展示讨论：这几个木块一样长吗，怎么读？估读同一个木块，先后用两把不同的

6、刻度尺测量长度，结果一样吗？为什么？测量值：;测量值：.难点突破课堂教学展示讨论：小明利用手边的毫米刻度尺（分度值是1mm）测量物理课本的宽度，得到的结果是18.5，请对他的测量结果作出评价：。（可多选）A.测量结果科学合理C.没有估读到分度值的下一位牛刀小试课堂教学展示想一想，议一议：B.测量结果没有注明单位B、C在实际的测量中,是不是测量工具越精密越好？现有皮卷尺（量程10m，分度值1cm）和钢卷尺（量程2m，分度值1mm），根据需要选择测量下述物体所用的工具:（1）测量跳远长度通常选_________.（2）测量窗户玻璃的尺寸通常选_________.皮

7、卷尺钢卷尺学以致用课堂教学展示1.使用刻度尺前需先观察量程,分度值,零刻度线；2.零刻度对准被测物体的一端,有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行；3.读数时，视线要正对刻度线，并估读到分度值的下一位；4.记录测量结果时，要记下数值和单位。会认会放会读会记使用前要会选使用时要“四会”总结提升课堂教学展示当堂检测课堂反馈练习1.填入正确的单位.某人高1.67；地球半径约6400；头发丝直径约0.07;珠穆朗玛峰高约8844.43；钢笔长约0.15；一层楼房高约30。mkmmmmmdm2.下列说法中，正确的是（）A.估测不准确，不值得推广应用B.人们经常用的

8、测量工具有很多，如尺、臂长、步长C.任