新课标人教版小学语文《别董大》教学设计.doc

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1、新课标人教版小学语文《别董大》教学设计一、预习探究1、课前布置学生预习古诗搜集送别诗；收集作者高适以及董大的资料；熟读古诗，解决生字2、课前交流古代诗人总是以诗会友，既然我们已成为朋友，那咱们也来以诗助兴，来一个背诗比赛好吗？咱们来背一背与“送别”有关的古诗。（生自由背）相见时难别亦难，有人说离别是诗，有人说离别是歌，也有人说离别是泪水。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。二、合作交流1、今天我们再来学习一首送别诗。拿出手来和老师一起写课题，来，齐读，再读，通过读题目，你知道了哪些内容？生：别。都有不舍得意思，你觉得应该怎样读题

2、。读题目生：诗人是在送别好朋友董大，你知道董大是何许人也？介绍董大。介绍高适（根据学生回答适时出示课件）2、董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意愤而离开之时，高适为他送行，于是留下了这首千古绝句。（课件出示古诗）现在大家放开声音朗读全诗六遍,听清要求：个人读个人的，前两遍注意读准诗中的生字，要求念得字正腔圆，3、4遍注意朗读的节奏，读出古诗的韵味来。后两遍边读边想：你读懂了什么？好了同学们赶快开始吧。3、同学们读得很认真，谁想读给大家听，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读准了没有。（师指导“曛”，指出形声字。生齐读这一句诗）谁再来读古诗，读出

3、古诗的韵味来。（指三生读）4、那谁来说说你读懂了什么？（学生交流）三、品读体验1、高适是在什么地方送别董大的呢？你怎么知道的呢？（大漠黄昏）“黄云”黄沙漫天好像连云彩也变成黄色了“曛”就是说夕阳西下时天色昏黄2、运用理解字义的方法知道了送别的地点，了不起！那诗人是在怎样的环境下送别好朋友的呢？（指生读前两句）这两句诗是什么描写？（板书：景）请同学们画出描写了哪些景物？（学生画──黄云、白日、北风、雁、雪。）这几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？（板书：凄凉）这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。（指两生读）3、现在让我

4、们一起走进这景中，孩子们，请闭上眼睛，和诗人一起回到那个送别的黄昏。用心去感受。（放音乐诗朗诵前两句诗）从诗中你仿佛看到了什么？听到了什么？（学生交流看到了什么）你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读──你看到被风沙遮挡后那种黯淡无光的白日，读——（……）4、从诗中你仿佛还听到了什么？（学生交流:我听到了北风呼呼地刮着。我好像还听到了大雁的鸣叫声。）你与众不同，发现了这南飞的大雁，想象它们飞行时也会发出叫声。我想董大一定也听到了雁叫声。天上，大雁成群结对地飞，地上，董大将独自一人行。望着雁群，想着自己，董大会在心里默默地对大雁说些什么呢？ 【课件出示：大雁啊

5、大雁，你（       ），可我（            ）】5、千情万绪汇成一个字，那就是——（板书：愁）对！愁。那董大愁什么？触景生情，我想董大会为自己独自一人远行而伤心，为自己孤独的人生经历而伤感。（出示董大资料）从这资料中你了解到了什么信息？诗人高适共做了两首《别董大》，同学们来读一读另外的一首。（出示古诗）“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”从这首别董大中你又知道了什么？（穷困潦倒）那同学们再来看一份资料（出示董大琴艺高超的资料）读了这份资料你有获得了哪些信息？5、看来，才华横溢的董大是如此的穷困潦倒无人欣赏，此

6、刻的董大是孤独寂寞，是要四处飘泊。这怎能让他不忧，怎么能让他不愁呢？能通过你的朗读，读出这种“愁”吗？（生读）（评价：你走进了董大那忧愁伤感的内心。你读出了那份凄凉，那份忧伤。）6、此刻我再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？这“曛”不仅写出了天色昏黄，也写出了前途昏暗，分不清方向。7、是呀，此刻的董大面对的是景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，满腹的忧愁！可是还有一件让他感动让他欣慰的事情，那就是……（好友高适陪在身边高适是董大的——（朋友、好友、知己、知音）那这两位惺惺相惜的知己相聚过一些时日，他们互相关怀，互相欣赏、互相勉励。他们之间有

7、过哪些美好的时光呢？请你拿起笔，展开想象，写写他们在一起时的快乐时光吧！也许在一个艳阳普照的上午，他们会一起踏青郊外、高歌言志。也许在一个月光清冽的夜晚，他们会一起把酒言欢、弹琴作诗，还有无数个也许呢！（放音乐，学生片段写作）谁来读读你想象的内容？是呀，他们情同手足、相聚甚欢，在这即将分别的一刻，无数个难忘的画面浮现在眼前，就要告别好友高适，董大本来就伤感，再加上黄云沉重地压，北风凛冽地刮，大雁结队地飞，大雪纷飞地下。这一切对于董大来说，真是悲上加悲了，愁上添愁了。（出示诗句，指生读）8、董大内心的那些痛苦、忧愁，作为董大好友、知音的高适怎会不知？他怎么

8、忍心自己的好友带着如此悲凉、痛苦、忧伤的心情离去？于是，他挥毫泼墨写下了这样的诗