2012年暑期辅导班工作计划.doc

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1、2012年浙江大学生暑期辅导班工作计划——唐明凯一、关于教师方面的计划授课教师是我们辅导班的精髓，拥有高质量的教师对于我们实际工作会达到事半功倍的效果，并且对于我们进行来年的招生是一个有力的宣传。因此，制定好成熟、有效的教师招聘、教学计划也就显得尤其重要。针对往年各种情况的综合考虑，总结出招聘教师及安排教学的以下几点：一）不断完善的教学计划（7月初—8月中旬）。1.准备教案。教师应在每日教学前准备好教案以备明日教学使用，教案填写应当简练、真实、清楚（教案要做最后考核使用）。2.负责人听课指导。各校区负责人应当在开课第一周就组织进行各位教学老师的听课指导，及时更正教

2、学中的不足，对于好的教学方法在各校区推广。3.每周交流会。各校区负责人于每周六下午放学后组织教学老师进行一个短暂的交流会，内容自定，对于教学中的不足及时改善。二）建立教师档案（8月初—8月中旬）。建立一份教师档案，档案内容需涵盖本次教学的考核情况、家庭的简单情况等。目的主要是为来年开展工作储备校区负责人，表现更加优秀的考虑作为来年合作者之一。二、关于招生方面的计划（6月上旬）一）熟悉招生环境、统计合适招生点校区负责人及招生老师需提前熟悉招生校区的环境（地理位置、居民人数、经济情况等），初步统计招生点，招生点一般为学校、菜市场、超市门口等人口密集点。二）制定宣传资料

3、、统计表格根据所招生区域的经济情况、对辅导班的关注情况制定合适价格、简单有效的宣传点，合理构架宣传单页，制作宣传横幅、教学老师信息介绍彩页。三）招生工作1）根据个人能力、性别、学历等情况有机分配招生教师到各点参与招生工作（一般2人为一组）；2）制定招生总目标，分配每日招生目标，统计每日留档通讯录；3）电话通知留档学生家长及学生前来查看学校情况并尽量说服其缴纳报名费（剩余学费可于开学后1-2周内缴齐）；4）制作招生明细，包括财务明细、招生人数明细、学生档案整理；5）总结招生经验。三、结尾工作（8月中下旬）一）教师工资发放。教师工资发放应当秉着公平、公正的原则，严格依

4、据绩效考核分配工资，争取做到每位老师都获得合理而又满意的工资；二）财务对账。做好利润计算（利润=资本—成本）、账单统计（收入账单明细+发票明细+支出账单明细）；三）工作总结。各校区负责人应当根据所负责校区的招生、教学等方面的情况做一份总结报告，总结内容应当包括不足和建议；四）交接工作。教学结束后应当处理事宜包括：教师回家安排、教材统计及存放、教学设备统计及存放、教学场地交接等。附件一辅导老师简历姓名：性别： 民族：学历：在读院校或所在学校：出生年月：所在地：学院：专业：固定电话：移动电话：Email：QQ邮政编码：联系地址：个人照片：附件发送英语等级：您所擅长教受

5、的年级与科目个人荣誉：家教经验，教学经验：参加相关竞赛及相关奖项附件二教师听课记录表听课地点：试讲教师：课程名称：听课人：时间：年月日是否合格：序号标准好较好一般较差差基本要求1备课充分2内容充实3条理清楚4概念准确5重点突出6难点讲清7注重启发注重培养学生能力8讲述熟练语言生动9板书清楚字图规范10师容端正精神饱满11按时上、下课课堂秩序良好提倡项目12注意更新内容反映学科新进展13知识面广理论联系实际14积极有效地利用教学辅助手段15教学改革有新意加强综合素质教育评论与建议听课体会注：1．请在相应的右侧项目栏打“√”；浙江大学生暑期辅导班2．听课后及时将此表做

6、出统计，通知试讲老师。附件三：教案编写的参考格式200至200学年第学期_____________________校区_____________________课程教案课程编码：______________________________________总学时／周学时：/开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课教师：_______________________________________接上课程教案课次授课

7、方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排授课题目（教学章、节或主题）：教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学重点及难点：教学基本内容方法及手段（可增加页）作业、讨论题、思考题：课后小结：填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2.课次为授课次序，填1、2、3……等。3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。附件四教师档案汇总表格教师姓名性别出生年月学历毕业/在读学校职务教授科目教学总评备注张三男86.06研究生***

8、大学教师数