高考语文复习专题九正确使用成语课件.pptx

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1、考点突破——掌握核心题型提升专题素养课案1正确使用成语考点1望文生义考点解读望文生义是指成语意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,不了解某一词句的确切含义,仅从字面上牵强附会地理解,导致理解不确切而造成的运用错误。解题指津1.追根溯源,了解出处,熟悉典故。如“登高自卑”,出自《礼记·中庸》:“譬如行远必自迩,譬如登高必自卑。”从句中看,这里的“卑”是“低处”,不是卑微、卑贱,“自”是“从”,其整体意思就不难理解了。2.对成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中的“训”不是“教训”,而是“准则”。3.关注意义的整体,把握引申义。因为成语意义不

2、是构成成分的简单相加,如“胸有成竹”,原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑。限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点成语的意思,并判断错误类型。成语释义:错因诊断:答案:甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。句中对于此词的理解偏重于表面语义的理解,而未能深刻理解,造成了望文生义的错误。成语释义:错因诊断:答案:一见如故:初次见面就像老朋友一样合得来。本句中前面提到“多年未见的战友”,故给后面的“一见如故”造成误导,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:以邻为壑:拿邻

3、国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。本句批驳“不与相关机构共享信息资源”现象,没有祸害转嫁之意,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:登堂入室:堂、室,古代宫室,前面是堂,后面是室。比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。此处叙述“国产智能手机”的发展,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:不寒而栗:形容非常恐惧。此处写天气寒冷使人……,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:细大不捐:细:微,小;捐:抛弃。小的大的都不抛弃。此处写捐款问题,属于望文生义。解析:D兵不血刃:兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜

4、利。望文生义。习焉不察:习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。望文生义。有口无心:嘴上爱说,心里不存什么。多指话虽不好听,却并无恶意。望文生义。凄风苦雨:形容天气恶劣;比喻悲惨凄凉的境遇。解析:AA项,海晏河清:黄河的水清了,大海也平静了,比喻天下太平。B项,上行下效:上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就怎样做,多指不好的事。这里褒贬误用。C项,敝帚自珍:比喻东西虽然不好,自己却非常珍惜。而C项语境义是写“一位已故著名作家的作品”是别人的东西,适用对象不当。D项,瓦釜雷鸣:比喻无才无德的人占据高位,烜赫一时。这里望文生义。考点2用错对象考点解读

5、有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于男女或夫妻之间,有的只适用于某一领域。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,便会出现张冠李戴、用错对象的问题。解题指津避免成语出现用错对象的方法:(1)记准成语的适用对象和范围;(2)记准成语所形容事物的特点;(3)记准成语陈述的事理要求。如“反戈一击”必须满足“掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方”这个条件。限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点成语的意思,并判断错误类型。成语释义:错因

6、诊断:答案:济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起。不能形容物品。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。只形容罪恶。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:敝帚自珍:比喻东西虽然不好,可是自己珍视。用于指自己的东西,此处是说把别人的东西“珍藏保存”,显然用错对象。成语释义:错因诊断:答案:鼎足而立:比喻三方面对立。不能用于二者之间。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:青云直上:指人迅速升到很高的地位。此处用错对象。二、综合训练1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()解析:C巧夺天工:

7、人工的精巧胜过天然,形容技艺巧妙,句中用来形容自然美景显然不恰当,属于使用对象错误。与众不同:和大家不一样。扣人心弦:强调的是打动人心的诗文或表演,句子中用来形容灾情,对象不当,感情色彩也不当。言之凿凿:话说得有根有据,非常肯定。抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折。这里是使用对象错误。空中楼阁:多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。2.导学号87202048(2016·华中名校联合体联考)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()①这位作家后期的散文常常化绚烂为平淡,以超然和平静的眼光洞察人生的悲喜,淡雅古朴,已经到了的地步。②

8、作大幅画亦然,须,放得开手,团结得住,能复杂而不复杂,能简单而不简单,能空虚而不空虚,便是佳构。③在这部电视剧中,他将角色从青年时代演到耄耋之年,无论

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1、考点突破——掌握核心题型提升专题素养课案1正确使用成语考点1望文生义考点解读望文生义是指成语意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,不了解某一词句的确切含义,仅从字面上牵强附会地理解,导致理解不确切而造成的运用错误。解题指津1.追根溯源,了解出处,熟悉典故。如“登高自卑”,出自《礼记·中庸》:“譬如行远必自迩,譬如登高必自卑。”从句中看,这里的“卑”是“低处”,不是卑微、卑贱,“自”是“从”,其整体意思就不难理解了。2.对成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中的“训”不是“教训”,而是“准则”。3.关注意义的整体,把握引申义。因为成语意义不

2、是构成成分的简单相加,如“胸有成竹”,原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑。限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点成语的意思,并判断错误类型。成语释义:错因诊断:答案:甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。句中对于此词的理解偏重于表面语义的理解,而未能深刻理解,造成了望文生义的错误。成语释义:错因诊断:答案:一见如故:初次见面就像老朋友一样合得来。本句中前面提到“多年未见的战友”,故给后面的“一见如故”造成误导,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:以邻为壑:拿邻

3、国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。本句批驳“不与相关机构共享信息资源”现象,没有祸害转嫁之意,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:登堂入室:堂、室,古代宫室,前面是堂,后面是室。比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。此处叙述“国产智能手机”的发展,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:不寒而栗:形容非常恐惧。此处写天气寒冷使人……,属于望文生义。成语释义:错因诊断:答案:细大不捐:细:微,小;捐:抛弃。小的大的都不抛弃。此处写捐款问题,属于望文生义。解析:D兵不血刃:兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜

4、利。望文生义。习焉不察:习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。望文生义。有口无心:嘴上爱说,心里不存什么。多指话虽不好听,却并无恶意。望文生义。凄风苦雨:形容天气恶劣;比喻悲惨凄凉的境遇。解析:AA项,海晏河清:黄河的水清了,大海也平静了,比喻天下太平。B项,上行下效:上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就怎样做,多指不好的事。这里褒贬误用。C项,敝帚自珍:比喻东西虽然不好,自己却非常珍惜。而C项语境义是写“一位已故著名作家的作品”是别人的东西,适用对象不当。D项,瓦釜雷鸣:比喻无才无德的人占据高位,烜赫一时。这里望文生义。考点2用错对象考点解读

5、有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于男女或夫妻之间,有的只适用于某一领域。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,便会出现张冠李戴、用错对象的问题。解题指津避免成语出现用错对象的方法:(1)记准成语的适用对象和范围;(2)记准成语所形容事物的特点;(3)记准成语陈述的事理要求。如“反戈一击”必须满足“掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方”这个条件。限时训练一、单句强化训练下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子中加点成语的意思,并判断错误类型。成语释义:错因

6、诊断:答案:济济一堂:形容许多有才能的人聚集在一起。不能形容物品。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。只形容罪恶。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:敝帚自珍:比喻东西虽然不好,可是自己珍视。用于指自己的东西,此处是说把别人的东西“珍藏保存”,显然用错对象。成语释义:错因诊断:答案:鼎足而立:比喻三方面对立。不能用于二者之间。此处用错对象。成语释义:错因诊断:答案:青云直上:指人迅速升到很高的地位。此处用错对象。二、综合训练1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()解析:C巧夺天工:

7、人工的精巧胜过天然,形容技艺巧妙,句中用来形容自然美景显然不恰当,属于使用对象错误。与众不同:和大家不一样。扣人心弦:强调的是打动人心的诗文或表演,句子中用来形容灾情,对象不当,感情色彩也不当。言之凿凿:话说得有根有据,非常肯定。抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折。这里是使用对象错误。空中楼阁:多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。2.导学号87202048(2016·华中名校联合体联考)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()①这位作家后期的散文常常化绚烂为平淡,以超然和平静的眼光洞察人生的悲喜,淡雅古朴,已经到了的地步。②

8、作大幅画亦然,须,放得开手,团结得住,能复杂而不复杂,能简单而不简单,能空虚而不空虚,便是佳构。③在这部电视剧中,他将角色从青年时代演到耄耋之年,无论

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