姥姥的剪纸练习题.docx

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1、齐鲁学习卡1.0（模板）课题：《姥姥的剪纸》设计者：审核人：复核人：课型：新授总第2课时【教学目标】掌握生词，背诵后两段，体会姥姥的心灵手巧、勤劳善良。【重点、难点】理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”【教学过程】一、成语大擂台。描写人物品质的：(心灵手巧)、、。表现神态专注的(身心入境)、、形容形态逼真的(活灵活现)、、有声有色(ABAC)：、、二、仿写：(模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物)例句：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。你姥姥神了，剪像，

2、剪像，剪只，剪只。三、阅读题从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对的______兔子与______的老牛充满了好感。我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和

3、村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。1．在第1自然段横线上填入恰当的词语。2.给这幅剪纸取一个恰当的名字。3.姥姥对我的期待是（）4．片段中加粗的两个“无论”的作用是_____________________________。5．从画线句中，可看出姥姥是一个怎样的人？_________________________________________________6．第2自然段主要讲_________________________

4、_______。