反比例函数图像的性质教学反思.doc

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1、《反比例函数图像的性质》教学反思王素娟反比例函数图像的性质是反比例函数的教学重点,学生需要在理解的基础上熟练运用。课堂中,我营造了宽松的学习氛围,让学生参与到学习过程中去,自主探索,大胆发表自己的观点,让学生在自主探索中获得了不断的发展。主要表现在:1、思维往往是从动手开始的,在教学中,引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。2、重视合作交流,使学生在合作交流的过程中真正掌握作图的技能。3、相互评价可以培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]之间团结合作的精神。在数学课堂教学中,评价的形式有很多,但较多的是由教师对学生的学习作出的评价,教师扮演着“裁判员”。而在这节课

2、中,除了教师对学生的评价外,更重视了学生之间的相互评价,让学生在相互评价中既培养了能力,又寻找到了问题解决的方法,最终达到自我矫正的目标。4、让学生养成在众多意见中进行甄别、选择的习惯,使学生在实践的过程中形成了自己独特的数学学习方法。在教学中需要解决的问题:主要是要注重提高学生分析问题、解决实际问题的能力。(一)数形结合是数学学习的一个重要思想,也是我们学习数学的一个目的。我在教学中加强了这方面的指导,但基础差的同学仍然不会做,今后在这教学中要在这方面下功夫,使学生牢固掌握基本知识,提高基本技能,发展数学能力,特别是在读图方面,一定要强化图形的直观作用,使学生体会到图形的价

3、值;(二)多题一解是本章遇到的常规情况,要强化一题多解。使学生从题海中得到升华。在以后的学习中,有很多问题无一例外地应用了图象的特点解决,通过归类,可以使学生在这一方面驭轻就熟。

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