2019-2020学年九年级数学下册 第6章 事件的概率 6.2 频数与频率教学课件 （新版）青岛版.pptx

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1、教学课件数学九年级下册青岛版第6章事件的概率6.2频数与频率（一）教学知识点1.掌握频数、频率的概念；2.会求一组数据的频数与频率.（二）能力训练要求1.通过统计数据，增强学生对生活中所见到的统计图表进据处理和评判的主动意识；2.培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断.C罗纳尔多D克洛泽A梅西BC罗AABCDABAACBAACBCAABCAABACDAACDBACDAAACDACBAACCDAAC小明调查了八（1）班50名同学最喜欢的足球明星，结果如下：(A梅西，BC罗，C罗纳尔

2、多，D克洛泽).A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数.每个对象出现的次数与总次数的比值为频率.你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？AABCDABAACBAACBCAABCAABACDAACDBACDAAACDACBAACCDAAC这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，小明的数据表示方式不太好.你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨.小丽根据小明

3、的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？像这样的表格称为频数、频率分布表.足球明星ABCD划记正正正正正正正正一频数238136频率0.460.160.260.12此种表示方式的优点是什么？简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少.频数、频率分布表，它可以用唱票的方法来制作.表中频数的和与数据总数有什么关系？计算各组的频率之和，你能得出什么结论？各组的频数的和等于数据总数各组的频率之和等于1.你能根据频数、频率分布表制作相应的扇形统计图吗？360°×0.46=165.6°360°×0.26=93.6°3

4、60°×0.16=57.6°360°×0.12=43.2°A46﹪D12﹪C26﹪B16﹪1.什么是频数？2.什么叫频率？3.如何计算频率？4.各小组的频率之和等于____.1