组织行为学-阶段测评三

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1、查看答卷组织行为学阶段测评三成绩：84分一、单选题共30题题号:1本题分数:2分在领导决策的过程中，实验实证阶段的主要任务不包括()A、验证方案是否可行B、个别地方是否需要修改C、根据试验的反馈信息判断决策方案的有效性和可靠性D、科学的评估方案本题主要考察对领导决策程序中的实验实证的理解。实验实证就是在决策方案选定后，采用先局部试验后普遍推广的作法。实验实证阶段主要有三个任务：(1)验证方案是否可行；(2)个别地方是否需要修改；(3)根据试验的反馈信息判断决策方案的有效性和可靠性。故答案选D。标准答案：D考生答案：B本题得分：0分题号:2本题分数:2分决策民主化的先决条件是()A、

2、决策观念的民主化B、决策体制的合理化C、决策的法制化D、决策研究的公开化本题主要考察对决策民主化中决策法制化的理解。(1)决策法制化是决策体制合理化的重要条件，如果没有健全的法制，好的决策体制也会被破坏。(2)决策法制化是决策公开化的重要保证。如果没有健全的法制，决策的公开研究只能流于形式，表达意见的渠道难以保证。所以决策法制化是决策民主化的先决条件。故答案选C。标准答案：C考生答案：C本题得分：2分题号:3本题分数:2分提高领导效能的根本措施是()A、合理程序B、法律依据C、创新力D、科学决策本题主要考察“领导和决策的关系”。科学决策是提高领导效能的根本措施。决策的科学化程度直接

3、决定着领导的效能和组织的未来发展。领导只有通过科学决策避免战略决策失误，是领导行为有效性的重要保证。故答案选D。标准答案：D考生答案：D本题得分：2分题号:4本题分数:2分决策程序中，真正的“决策”阶段是()A、拟定和评估备选方案阶段B、选择和决定方案阶段C、实验实证阶段D、评估和选择方案阶段本题主要考察对决策程序的理解。拟定和评估决策备选方案可以说是领导决策的准备阶段，真正的“决策”阶段是选择和决定决策方案。故答案选B。标准答案：B考生答案：B本题得分：2分题号:5本题分数:2分在领导决策的原则中，领导者进行决策时必须对各种备选方案进行比较，在分析多个方案的基础上进行选择，指的是

4、领导决策的()A、信息健全原则B、可行性原则C、对比择优原则D、时效原则本题主要考察对领导决策原则的理解。信息健全原则是因为：信息是领导决策的依据和基础；领导决策离不开准确的信息。可行性原则要求，一项正确的决策必须在现有的主客观条件下能够顺利实施。系统分析原则要求，把决策对象看做是一个完整的系统，研究它在整个大系统中的地位和作用，弄清系统中各部分、各层次的主次关系、先后关系，达到系统完整、系统平衡。对比择优原则要求，领导者进行决策时必须对各种备选方案进行比较，在分析多个方案的基础上进行选择。时效原则要求，领导决策的效力必须有一定的事件期限。集体决策原则要求，决策的形式一方面必须实行

5、民主集中制，另一方面要发挥参谋咨询机构的作用。故答案选C。标准答案：C考生答案：C本题得分：2分题号:6本题分数:2分下列有关动机的说法中，正确的是()A、一种动机只能引起一种行为B、在多数情况下，一个人的行为往往是一个动机的结果C、整个动机结构中，各个动机相互平等，强烈程度没有差别D、管理人员要充分了解员工的动机结构，才能提高对员工行为的预见性本题主要考察对动机的理解。人的动机可以多种多样，有时还会相互矛盾，在动机和行为之间也存在着错综复杂的关系。同一动机可以引起不同的行为；同一行为也可以由不同的动机引起。整个动机结构中，总有某一动机最为强烈，成为决定行为的主要因素，这一最强烈的

6、动机就成为优势动机。管理人员要充分了解员工的动机结构，特别是优势动机，才能提高对员工行为的预见性。故答案选D。标准答案：D考生答案：D本题得分：2分题号:7本题分数:2分在现实生活中，有人读书是为了找一个好工作，有人读书是为了获取更多的知识，有人读书是为了交更多的朋友，这说明了()A、同一动机可以引起不同的行为B、同一行为可以出自不同的动机C、好的动机可以引起不合理的行为D、坏的动机可能被外表积极的行为掩盖本题主要考察对“动机与行为关系的复杂性”的理解。“读书”是一种行为，“找一个好工作”、“获取更多的知识”、“交更多的朋友”是三个不同的动机，所以，本题是为了说明，不同的动机可能引

7、起同一种行为，即同一行为可以出自不同的动机。故答案选B。标准答案：B考生答案：A本题得分：0分题号:8本题分数:2分“人的某种需要若因主客观条件不具备而未能解决，会转移到另一种需要的满足。”指的是需要的()A、指向性B、交替性C、转移性D、发展性本题主要考察对需要的特征的理解。需要具备以下特征：(1)指向性。任何需要都指向某种事物，如食物、知识、交往中的人；(2)再生性。有些需要可以重新产生甚至有周期性；(3)交替性。在人的一生中或在某个时期，某种环境中，人的需要不是