思修说课教案(爱国主义).doc

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1、2016～2017学年度第一学期章节2.2以爱国主义为核心的民族精神授课班级2017级数学教育1、2班授课时间2017年11月11日授课类型理论学时数2学时教学目的1、掌握爱国主义的科学内涵和基本要求2、了解中华民族的爱国主义优良传统3、理解爱国主义的时代价值教学重点和难点重点：1、爱国主义的科学内涵2、爱国主义的时代价值难点：如何实现从爱国情感到爱国觉悟和爱国行为的升华教学(具)准备多媒体课件教学方法启发式、讨论法教学主要内容一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的传统三、爱国主义的时代价值教学过程设计备注一、导入新课案例分析—钱学

2、森的爱国心二、讲授新课（一）爱国主义的科学内涵观看爱国主义教育电影——《战狼二》赏析讨论：个人英雄主义与民族英雄主义？第一，爱国主义首先表现为爱国情感，是一种热爱祖国和民族的深厚情感。第二，爱国主义是基本的思想观念，是一种正确认识和处理个人与祖国关系的崇高觉悟。第三，爱国主义是公民应当遵循的基本行为规范，是一种道德要求、政治原则和法律规范。（二）爱国主义的优良传统（图片）案例：打砸在华日本商店是正常的爱国行为吗？（摒弃狭隘民族主义、理性爱国）1、热爱祖国矢志不渝：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“位卑未敢忘忧国”“报国之心，死而

3、后已”。2、天下兴亡匹夫有责：“天下兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。3、维护统一反对分裂：“民族团结和睦是我国各族人民的共同心愿。统一是我国历史发展的主流”。提问启发学生寻找个人与祖国关系，得出结论启发学生联想了解的爱国事迹第65页共64页4、同仇敌忾抗御外侮：“中华民族爱好和平与自由，但决不能忍受外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是能团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。”（一）爱国主义的时代价值案例——汶川地震等自然灾害时候爱国举措1、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱2、爱国主义是维护祖国统一和民族团

4、结的纽带3、实现中华民族复兴的动力4、实现人生价值的力量源泉三、课堂小结回顾爱国主义的内涵、爱国主义的传统、爱国主义的时代价值四、布置作业发现身边的爱国英雄，撰写一份爱国英雄的事迹寻找身边的爱国事迹学生总结本堂课知识，不足的教师补充板书设计一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带（三）爱国主义是实现中华民族复兴的动力（四）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉教学反思第65页共64页章节1.2复平面上的点集1.3复变函数(

5、一)授课班级2015级数学教育班授课时间20年月日授课类型理论学时数学时教学目的1.熟悉平面点集基本概念，熟练区分简单闭曲线、光滑曲线和区域2.对复变函数概念有初步了解教学重点和难点重点：区域的概念.难点：复变函数概念的理解.教学(具)准备三角板、圆规教学方法讲授法、讨论法教学主要内容一、平面点集的几个基本概念二、复变函数的概念教学过程设计备注第65页共64页一、导入新课1.提问数学分析中聚点、孤立点、边界点、有(无)界集概念.2.回忆上节提到的线段、直线等，它们都是复平面的点集，后续课中讲到解析函数，其定义域、值域均为复平面上某

6、点集.二、讲授新课（一）平面点集基本概念1.点集的基本概念(1)的邻域,的去心邻域(2)聚点、内点、孤立点、外点、边界点、边界(3)闭集、开集；有界集、无界集(4)区域、闭域充分理解上述定义，得出以下结论：1)内点必为聚点；2)聚点可能属于E，可能不属于E；3)孤立点必为边界点；4)有边界的不一定是有界集，无边界的必为无界集.例1.7(1)带形区域(图1-3)；(2)同心圆环区域(图1-4)图1-3图1-42.若当曲线图1-5非简单曲线图1-6简单曲线图1-7非简单闭曲线邻域为复数列与极限论的基础此部分内容师生共同讨论完成对于若当

7、曲线，给出图形举例，省去繁琐而抽象的定义赘述第65页共64页图1-8简单闭曲线图1-9光滑曲线图1-10光滑闭曲线（二）复变函数1.定义(图1-11)单值，多值图1-112.代数式，指数式例1.8设有函数试问它把平面上的下列曲线分别变成平面上的何种曲线？(1)以原点为心,2为半径,在第一象限例的圆弧；(2)倾角的直线；(3)双曲线.解设，则(1)对应平面的图形为以原点为心，4为半径，在轴上方的半圆周(2)射线(3)，故，所以在平面上的像为直线.三、课堂练习设函数(1)(2),分别写成什么形式？四、课堂小结若当曲线与区域的概念；复变

8、函数的概念五、布置作业P43—10、11对比数学分析中函数的概念,找到异同点解释复变函数的图象需要四维空间，不能形象描述提示学生前两题考虑模与辐角，三题考虑代数关系，师生共同讨论完成学生总结本堂课知识，不足的教师补充板书设计第65页共64页板书11