口语交际习作四.pptx

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1、口语交际·习作四学会生存小学语文六年级下册同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。你怎样理解“学会生存”你会想到哪些词？勇敢、坚强、乐观、沉着、坚持不懈……阅读书后综合复习中的《智慧之花》结合自己的所见、所闻，思考：我们的生活中可能会遇到哪些困难或危险呢？我们应该如何应对呢？请同学们交流交流吧。我们可能遇到的危险或灾害：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；人为伤害

2、：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故。应对不同的危险，要采取不同的方法。想一想自己经历的或了解到的自我保护的事情。写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护事情这节课，我们就来写写：选题一、自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。选题二、也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。习作内容习作要求：1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。2、把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。3、语言通顺，用词准确，表达自己的真实感受。构思：1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。2、明确写作顺序。明确

3、起因、经过和结果。3、抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，任务的动作、语言、心理、表情写清楚。1、妙语斗“敌”（陌生人敲门）2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己）3、反忽悠记（电话，短信欺骗）4、意外火花（电器短路）5、智甩跟踪者（有坏人跟踪）6、急救我有招（烫伤发生后）题目参考回顾·拓展四第四组课文中我们了解了那些人物？卖火柴的小女孩凡卡汤姆·索亚鲁滨孙你能将下列作品与作者、国籍连线吗？《汤姆·索亚历险记》《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》笛福契诃夫安徒生马克·吐温美国丹麦英国俄国明确交流内容：1．这四个人

4、给你留下了什么印象？为什么？2．你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？3．你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？4．我们怎样提高阅读速度？怎样养称作阅读卡片或读书笔记的习惯？你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《老人与海》《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？名字长语言不习惯篇幅长难读懂，读不懂版本太多，不会选择……

5、交流外国文学作品的阅读方法：A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。B．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。C．选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。D．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。E．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本

6、书的同学、家长、老师进行交流。《安徒生童话》《伊索寓言》《格林童话》《神秘岛》《格兰特船长的儿女门》《海底二万里》《秘密花园》《爱的教育》《雾都孤儿》……推荐课外阅读书目：正直是道德之本。——(埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集

7、》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美）海明威《老人与海》趣味语文：一、读几则小故事，想想趣在哪里？二、分别就三则小故事交流。思考：1．《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？2．《一个逗号》说明了什么？作家删添之间表现出来的创作态度的严谨3．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在哪？语言的幽默和幽默语言的神奇效果。趣答问路人古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他问路。　　行人：“我到城里需走

8、多长时间？”伊索：“你走哇。”行人：“我是得走，我是问走到城里需多长时间。”伊索：“你走哇！你走哇！”行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。　　片刻，伊索向他喊：“两小时——”行人问：“为何刚才不告诉我呢？”伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长时间！”让路德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通