口语交际·习作二.pptx

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1、口语交际·习作二回乡偶书（一）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书（二）离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。读了古诗，你有什么感受呢？又回到家乡时，家乡人事都发生了巨大的变化：年老体衰，儿童不识人事消磨，物是人非回忆课文中作者表达情感的方法课文引起思想的事物或寄托情感的事物表达方式表达主旨《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》尝试在自己的习作中加以运用！满目春色写景抒情写景叙事抒情叙事抒情寒风朔雪写景叙事抒情梅花（图，手绢）借物抒情桂花雨，摇花乐

2、叙事抒情小溪、小桥、老家、采茶乐趣落叶归根浓浓的思乡情感一、直接抒情把内心强烈的情感不加掩饰地直接叙述出来。二、间接抒情通过叙述、议论、描写等方式抒发自己的思想情感。间接抒情的抒情含蓄委婉，富有韵味，感染力强。抒情方式间接抒情1、写景抒情：指通过对景色的描写，来抒发作者的感情。2、借物抒情：通过对物品的描写，来抒发自己的思想感情。3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来抒发自己的思想感情。谁不爱自己的家乡？谁不愿意为家乡出一份力？家乡，因为有你们的参与而日新月异，变化多多！分享交流课内外积累的关于家乡的好词佳句。阅读提示，明确要求默读写作提

3、示，明确习作要求及内容。以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。发挥想象写家乡发生的变化：哪些地方引起了你的回忆写与亲人或同学见面的情景其他内容1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……一、可以写：20年后，家乡发生了哪些变化？1.与同学见面的场景2.与亲人见面的场景……想一想：见面时,你会发现些什么？哪些方面会变？会说些什么？二、可以写：20

4、年后，与同学亲人见面的情景？1、20年后，家乡发生了哪些变化，（略写）引起了你对哪些景物，哪些事件的回忆？（重点）2、20年后，和同学亲人见面的情景，你们会谈论什么？引起哪些童年的回忆？（重点）三、也可以写：用到的主要修辞：对比。习作要求：大胆想象，拓展思维1.想象家乡发生的巨大变化，可以写房屋道路变化。2.想象儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。3.想象久别重逢的的场面，会有怎样的感慨？4.想象回家的历程。5.想象家乡的某处景观。6.你回故乡后做了什么事？7.表达对家乡的热爱之情。习作要点文章要做到点面结合，要有详有略，确定

5、有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。二十年后的故乡家乡的一角同学聚会家乡巨变侧重变化的描写，写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。住房、道路，学校、公园、街道、小河等。侧重场面描写，可以写于好朋友就别重逢的场面，写自己在同学会上的所见、所闻、所感。通过描写家乡某侧面的变化来表达你对家乡的喜爱之情。同学、邻居、朋友，亲戚等。首先我们要明确一点这是一篇想象作文，这就需要我们同学尽情的发挥自己的想象力。就像科学家常说的：“没有做不出来的东西，只有想不出来的东西。”本次作文是立足于现实生活中的想象作文，与

6、神话、童话中的想象有区别，因此想象要合理。就是在真实生活的基础之上创造新形象。想象是不能脱离实际，要符合生活规律和事物发展逻辑。真实、合理是关键。想象20年后的汽车20年后的手机20年后的房子20年后的机器人想象作文是自己对未来世界的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，先要找出现实生活中令人不满意的各种现象，然后发挥想象力，想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法，改变后又是怎样的情景。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆想象，又要表达真情实感。1、目前学校的学习和生活情况，如

7、学校环境、设备、同学和同学关系……2、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗习惯、卫生情况，如随地吐痰、乱闯红灯、大声嚷嚷……3、现在家乡的建筑景物，如街道的绿化、垃圾桶、路灯…………我们可以从下几个方面来切入①“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？②“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”“从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到××（家乡名称）来开办电脑公司。”“我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展。”③你多久没回了，为什么？你回去干什么？④你在他乡那么久

8、了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校××小学，可能是广场、大桥、小吃等等。⑤想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？想象作文—