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《歌曲-《英雄凯旋歌》-教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、歌曲《英雄凯旋歌》教学设计1教学目标1.情感态度价值观(1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。(2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。2.过程与方法:(1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符。(2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。3.知识与技能:认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中,能准确用手击拍全音符、二分音符。2学情分析本课为三年级下册,学生在二年级已经学习了认知音的时值(
2、一),要求学生感性认知,会拍会读即可。本课的认知音的时值(二),学习“音符”和“全音符、二分音符的概念”,要求学生不但要能读会拍,还要会认,能说出音符的名称,用带休止符的节奏为歌曲伴奏。3重点难点1.重点:认识“音符”“全音符、二分音符”,并会读会拍。2.难点:培养学生在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型4教学过程活动1【导入】1、师生问好歌2、故事导入:春天来了,还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗,出示蝌蚪,青蛙。排好队:X---。数一数有几只,“呱aaa”,加上动作,拍手打开。活动2【讲授】新授1.全音符与音符时值。(1)小青
3、蛙怎么叫?小蝌蚪不会叫,用a来代替,“呱aaa”,加上动作,拍手打开。(2)联系到今天要学习的音符,“X-”“X---”,拍读。(3)理解音符与全音符、二分音符。(4)小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节4/4拍的节奏,让组员一起拍一拍。【设计意图】创设一定的情境,让学生在教师形象、直观、的引导下,调动学生的兴趣,不知不觉中进入主题。2.歌谱学习(1)问题连接,听师弹琴,找出歌谱中出现的全音符和二分音符。(任务:在我的这段歌谱当中,请你仔细听看,找出所有的全音符和二分音符。)(2)提问:你找到的是?(全音符等
4、)(3)跟老师唱一唱找到的这些音符。(4)跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍出来(5)跟琴视唱歌谱。(6)师请小组拍。【设计意图】歌曲节奏简单,旋律平稳,为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3.歌曲角色节奏型练习(1)师讲故事,引入歌曲(2)排练欢迎仪式:①士兵:(大军鼓)XOXO
5、XOXO
6、XOXO
7、XOXO∥生看节奏型,师拍读;生拍读,师加大军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐。②百姓:(小军鼓)XXXXXX
8、XXXXXX
9、XX
10、XXXX
11、XXXXXX∥生看节奏型,师拍读;生拍读,师加小军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐③鸣炮:(钹)X-OO
12、X-OO
13、OOOO
14、X-OO∥生看节奏型,师拍读;生拍读,师加钹;生拍读,选生试拍;生拍读,生拍,师加入音乐(3)分组合奏:相隔(4)拍加入士兵拍读节奏,大军鼓,老百姓拍读节奏,小军鼓、鸣炮。待节奏平稳后,师加入音乐,用“lu”演唱。【设计意图】这个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫,让学生尝试通过节奏练习,感受英雄凯旋时自豪的心情。4.学唱歌词讲解《英雄凯旋歌》的作者,背景等。(1)完整
15、聆听音乐范唱,注意手打拍子。(2)按节奏读歌词(3)生轻声齐唱歌曲,(4)跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法)(5)了解并练习连音线位置一字多音的唱法。(6)再次聆听范唱,感受歌曲的力度。(7)跟伴奏唱。【设计意图】完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。活动3【活动】拓展拓展1.小组任务:组内练习,角色扮演。(建议)(1)双手在桌子上拍出节奏(2)第一拍敲击书卷中部,第二拍拖擦(3)节奏用书卷拍筒头2.小组合作,表现音乐。欣赏各组的创作成果,3、检测与
16、评价。引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。活动4【活动】小结同学们,我们生活在没有硝烟、没有战争的和平年代,希望大家要珍惜今天的幸福生活,好好学习,争取长大为我们的祖国贡献自己的力量。活动5【作业】作业课后请同学们搜集一些亨德尔的作品,下节课我们再来一起分享。
