语文北师大课标版五年级上册诗意语文美表达.pptx

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1、“诗意语言美表达”文字训练成都市站东小学校王钟霞杜牧《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜玉人何处教吹箫。（节选）遥想杜牧当年“二十四桥明月夜”清辉笼罩、画舫拍波、箫声悠扬，水面波光融合，让人仿佛在银河中前行。真是“舟行碧波上，人在画中游”。桥上箫声、船上歌声、岸边笑声，再咏起天下三分明月夜，二分无赖是扬州，你定会为唐代诗人徐凝精妙描写抚掌称绝。节选扬州最令人神往的地方，应数瘦西湖。其艳丽、风韵不知倾倒多少文人墨客。西湖之名加了一个“瘦”字，便有了扬州独有韵味。李清照一首“帘卷西风，人比黄花瘦”“知否？知否？应是绿肥红瘦。”和瘦西湖“瘦”有异

2、曲同工之妙。扬州最令人神往的地方，应数瘦西湖。其艳丽、风韵不知倾倒多少文人墨客。西湖之名加了一个“瘦”字，便有了扬州独有韵味。李清照一首“帘卷西风，人比黄花瘦”“知否？知否？应是绿肥红瘦。”和瘦西湖“瘦”有异曲同工之妙。迂回曲折的碧水，迎风摇曳的杨柳，并不让人惊奇。真正兴奋，却是邂逅一群群栖息大槐树白鹭。它们树顶停留，远望好像覆盖一层厚厚白雪。或靠水而居，或结队而行，或水面飞翔。一抹白色，几分灵动，为瘦西湖尺水玲珑、桥堤烟柳独添几分画卷诗意。也许美的东西总会让人更多遐想，我的脑海闪过“烟花三月下扬州”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”等美妙诗句。或许，烟雨迷离三月，

3、瘦西湖才是真正诗意江南。小梳理：怎样才能让我们的语言灵活生动，诗趣盎然？小妙招：动心感怀入意境巧用修辞文飞扬适时引用添色彩节奏音韵美表达燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？写景中，运用引用、比喻、拟人等修辞，让文章表达更生动鲜活。以情驭景，以景传情，这样灵动抒怀，会让诗意表达更具意境之美！银杏叶落的遐想、感悟、情感……练一练：“一夜西风萧瑟，一地黄叶碎金”，银杏应该最能表达秋的意绪。轻轻随风一扬，

4、犹如一只只翩翩飞舞黄色蝴蝶，用曼妙身姿，拥抱天空怀抱。银杏叶落了，落下的是（）；银杏叶落了，落下的是（）；银杏叶落了，落下的是（）；()。银杏叶落了，落下的是一抹晚霞，点缀初冬色彩的单调。银杏叶落了，落下的是片片遐想，拥抱大地的欢畅。银杏叶落了，落下的是岁月碎片，时间残垣、记忆余影，一片片，一层层通向来年春天的希望。银杏叶落轻轻摘下小小一簇绿色杏叶花蕾绽开略微挥舞透亮枝条色彩斑斓穿滴时光银杏叶落静静躺着大地温暖拥它入怀风扫落叶凝情思量和着秋雨地老天荒巧用比喻，使语言生动形象；妙用拟人，使语言新颖活泼；善用排比，增强句子节奏气势。要使语言具有多种美，还要动用我们听觉、

5、味觉、视觉、嗅觉、感觉多听、多看、多感受细致观察、丰富想象才使文字五味俱全、诗意栖居写一写：扬州这个季节，最美不过是银杏，能围绕“银杏”为题材写一段文字吗？叶、果、树、与大地的深情……可诗歌、散文……（故事、情感、遐想、感受……）注意用上小妙招：动心感怀入意境巧用修辞文飞扬适时引用添色彩节奏音韵美表达学习文字表达的过程，就如同王国维所说三重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”我是一片倾恋世间的叶思陌上花开,念去去今来只醉今生滴滴涟漪的邂逅南来的风，请将我飘飘柔柔吹走飘零的雨

6、，请让我随波悠悠逐流晚归的霞，请许我浅浅一抹嫣红冬日的阳，请留我一缕淡然温柔我是一片倾恋世间的叶离觞曲寒,风影见怜但寻一眸子半框儿繁芜