语文北师大版六年级下册美猴王.pptx

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1、美猴王☞熟读课文，理解课文内容，体会美猴王勇敢、机智、无私的品质。(重难点)☞了解《西游记》中的其他故事。学习目标初读感知背景资料《西游记》我国古代的一部长篇章回体神话小说。作者是明朝的吴承恩，全书共一百回。《西游记》以与民间传说的唐僧取经的故事有关的话本及杂剧为基础创作而成。前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整。1、多音字［观］辨读：guān(观看)guàn(道观)巧记：读“guàn”时，多指建

2、筑，可指道教的庙宇、楼台、古代宫门前的双阙等；其余都读“guān”。运用：爸爸带我参观(ɡｕāｎ)了这座古老的道观(ɡｕàｎ)。字词整合2、重难点词语山中无甲子，寒尽不知年(ｓｈāｎｚｈōｎɡｗúｊｉǎｚǐ，ｈáｎｊìｎｂùｚｈīｎｉáｎ)：在山里分不清年月；寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年。甲子，古时用天干地支来纪年，这里泛指岁月。瞑目(ｍíｎɡｍù)：闭上眼睛(多指人死时心中没有牵挂)。镌(ｊｕāｎ)：雕刻。喜不自胜(ｘǐｂúｚìｓｈèｎɡ)：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。天造地设(ｔｉāｎ　ｚàｏ　ｄìｓｈè

3、)：自然形成而合乎理想。喜不自胜人而无信，不知其可(ｒéｎ’éｒｗúｘìｎ，ｂùｚｈīｑíｋě)：出自《论语》。原句为：“人而无信，不知其可也。”意思是一个人要是不讲信用，真不知道那怎么能行。即人不讲信用是不行的。抓耳挠腮(ｚｈｕā’ěｒｎáｏｓāｉ)：形容焦急而又没有办法的样子。力倦神疲(ｌìｊｕàｎｓｈéｎｐí)：指人太累了而全身无力，精神不好。抓耳挠腮整体感知中心思想本文主要写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个探秘水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、自由自在、敢作敢为的性格特点。

4、段落大意一、猴王出世（第1段）二、发现水帘洞的经过（第2-5段）三、石猴称王（第6—7段）结构图示美猴王出世：灵石仙胎生活自在探洞：果敢寻源探得福地称王：率猴入洞众猴拜王活泼可爱自由自在敢作敢为再读课文读课文，思考问题：1、课文第1段从哪几个方面入手描写石猴，表现了石猴什么样的特点？寥寥几笔从吃、穿、住、行等方面描写了石猴的自然率真、机灵勇敢，反映了石猴的生活无拘无束、自由自在，同时为后文石猴敢于探洞埋下伏笔。2、课文倒数第2段用了什么样的手法来描写猴子们？用了动作描写的方法，“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”等动作描写

5、，突出了胆小的猴子们丰富而复杂的个性。“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”，把众猴找到了“安身之处”后欣喜若狂的心情和“顽劣”的猴性，活生生地展现在读者的眼前，以猴子的自由天性反映出它们生活的自在。3、课文倒数第2段石猴讲的那一段话体现了他什么样的性格？石猴勇探水帘洞，为大家找到安身的福地，但众猴似乎忘记了先前的承诺，只顾你抢我夺。此时，石猴当仁不让，要众猴按先前誓言拜他为王，体现了他敢作敢为的性格特征。精读课文☆吴承恩《西游记》的人物语言大量运用俗语，体现出生动幽默、活泼趣味、流畅滑稽、明快诙谐的特色，并且人物语言都符合

6、人物的性格和身份，请你找出文中的语言描写并仔细体会。☞众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”众猴☞众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”☞连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”石猴☞石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡

7、，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。互动反馈心灵感悟石猴之所以能成为群猴的首领，是因为他十分果敢。在群猴都不敢闯瀑布飞泉之时，石猴却无惧无畏，只身探洞。石猴称王的故事启示我们，只有勇于尝试，才能成功。当然，勇气还须与机智相结合，不可蛮干妄为。课内避暑石碣造化喜不自胜天造地设抓耳挠腮力倦神疲拱伏无违合契同情课外与孙悟空有关的歇后语：孙悟空的金箍棒——神通广大孙悟空变山神庙——露了尾巴孙悟空赴蟠桃会——不请自来白骨精遇上孙悟空——原形毕露语言积累随堂练习问题：请你根

8、据课文内容填空。《美猴王》节选自《西游记》，描述了()后，发现()，在()这一段()的生活，表现了石猴()的性格特点。石猴出世水帘洞花果山称王自由自在、无忧无虑活泼可爱、自由自在、敢作敢为谢谢！课文朗诵