爱护地球小学科学教案.doc

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1、教学内容8、爱护地球教学目标知识与技能：通过本课教学，学生知道地球是人类和生物的共有家园。了解一些具体的保护环境、保护地球的方法。过程与方法：　引导学生认识在社会发展中，人类在哪些方面破环了地球家园。　　通过调查、访问的活动，引导学生了解人们在日常生活中的一些不利于保护环境的行为以及人们对这些行为的认识。情感、态度、价值观：激发学生爱护地球家园，保护地球家园的情感和责任感。学生养成爱护地球家园从自己做起。从小事做起的良好学习习惯。教学重点学生知道地球是人类和生物的共有家园教学难点通过调查、访问的活动，引导学生了解人们在日常生活中的一些不利于保护环境的行为以及人们对这些行为的认识

2、。教具学具挂图、调查表教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动教学意图时间　　导入新课学习新课1、谈话：我们生活在地球上，地球上还有那些有生命的物体？如果没有地球，会发生什么现象？在这些有生命的物体中，如果缺少了那一部分，又会发生什么现象？2、谈话：没有地球人类和生物就无法生存。在这些有生命的物体中，缺少了哪一部其他部分都难以存在地球是生命的摇篮。地球是动物、植物与人类共同生活、和谐相处的美好家园。1、认识地球是动植物和人类共有的家园(1)观察课文插图，提问：这幅插图能告诉了我们什么?(2)讨论：为什么说地球是动植物和人类共有的家园?教师叙述：地球是人类赖以生存的地方。地球上的

3、动物、植物对保持自然环境的生态平衡起着决定性的调节作用。因此，地球是人类、动物和植物一起生息繁衍、和谐相处的美好2，人们对地球环境的破坏教师提问：人类的哪些做法和行为破坏了地球家园?学生分小组讨论。讨论时，可以观察、分析课文里的插图：①大气污染(行驶汽车的尾气污染空气)；②水资源污染(工厂、居民排放污水、废水)；1、学生观察插图，思考。5710③肆意捕杀野生动物(一些动物濒临灭绝)；④乱砍滥伐(大批动物、植物减少)。另外还可以联系学生知道的其他问题，例如声音污染(噪声扰民)；电磁污染(大量电磁干扰人的生活)等等。3、采访人们对破坏环境行为的看法(1)设计采访活动教师谈话：以小组

4、为单位，各组的记者团成员采访其他人。各种人的不同观点。(2)进行采访活动可以轮流扮演小记者进行采访活动；也可以小组作为专题采扮演被采访的人，可以说明自己的观点，也可以模拟社会中小记者采访的内容可以是课文提供的，也可以是小记者自己制定的采访内容。如“吃完口香糖能不能随便吐”、“废弃的塑料袋能不能随便扔”、“包装物品要不要那么豪华”(3)小记者(或记者团成员)向大家汇报采访结果。(4)谈一谈，听了小记者团成员的汇报你有什么想法5分层作业基础题：阅读课文。提高题：据研究，月球也有自转运动。可是在地球上看到的月球总是同一面，看不到月球的背面。这是怎么回事？板书设计8、爱护地球适宜的温度

5、水空气