教育信息化标准——网络课程评价规范.pdf

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1、教育信息化技术标准CELTS-22.1_______________________________________________________________________________网络课程评价规范SpecificationsforEvaluatingWeb-BasedCourses(标准草案征求意见稿)(本稿完成日期：2002年6月7日)_______________________________________________________________________________教育部教育信息化技术标准委员会发布1目次1概述.................

2、.............................................................................................................................31.1范围...................................................................................................................................31.2目的.............................

3、......................................................................................................32.规范性参考文件........................................................................................................................43.定义............................................................

4、..................................................................................44.规范体系....................................................................................................................................64.1总体框架....................................................................

5、......................................................64.2界定方式..........................................................................................................................65．评价规范正文........................................................................................................

6、....................72网络课程评价规范网络课程是决定网络教育质量的一个关键要素，随着网络教育的发展，网络课程的数量也在迅速增长。但我国还没有关于网络课程评价的基本标准，因此难以对网络课程的质量进行有效的监控和管理，这导致了很多低水平的重复开发工作，不利于保证网络教育的质量。本规范旨在解决这一问题。它通过定义网络课程评价的基本框架和指标体系，来规范和指导网络课程的质量评价，同时对于网络课程的设计也具有一定的指导意义。1概述1.1范围本规范针对高等教育、职业培训以及基础教育领域中的网络课程，提出了网络课程评价的一般性规范，包括框架结构和指标体系。本规范定义了课程内容、教

7、学设计、界面设计和技术等四个维度的特性，每个维度下包含有具体的评价指标，以最小的重迭描述了网络课程的质量特性。本规范所针对的评价对象是作为最终产品或阶段性产品的网络课程，以网络课程产品用于教学或培训的潜在价值为着眼点，评价网络课程资源的内容和功能特性。但本规范不具体规定网络课程产品进入到实际教学和培训活动之中后的应用方式或效果，一门合格的网络课程的实际教学效果还取决于对它的具体应用方式以及相关制约环节（如教学安排、学习支持服务、辅助